为提升第一教育署学前教育科研的规范性，示范引领课题研究方向，9月20日下午，在浦东新区好日子幼儿园，召开了2017年区级课题“幼儿故事编构能力的表现性评价研究”开题活动暨一署幼儿园科研工作会议。此次活动由浦东教育发展研究院学校发展中心科研指导室吕萍老师和好日子幼儿园金怡园长联合策划、组织，第一署幼儿园的教科研负责人、部分教师参会。
此次活动分两部分进行：一是区级课题“幼儿故事编构能力的表现性评价研究”开题活动；二是举行科研工作会议。在课题开题部分，好日子幼儿园安排了三项内容：语言集体教学活动、前期课题研究介绍、新课题设计与思考
第一项内容是集体教学活动展示。作为一名男教师，胡颖士老师为孩子们带来了一个非常有趣的故事《山丘上的约会》。通过观察阅读、想象阅读以及自主阅读的方式，引导幼儿理解画面，感受阅读的快乐。
接着，费丽华老师以故事编构园本课程建设的两条途径——主题式渗透和专题式渗透为主线，介绍了前一课题的实践、成果和困惑。与会人员对好日子幼儿园的科研基础有了清晰的认识。
随后，冯霞老师具体阐述了新课题——“幼儿故事编构能力表现性评价研究”的核心概念界定、研究目标、内容、方法、进度和分工以及预期成果，使大家对新课题研究有了整体、全面的了解。
最后，吕萍老师对好日子幼儿园的开题工作做了总结。她谈了三点感受：第一，胡颖仕老师作为男教师充分展现个人独特魅力，无形中影响幼儿以更高的参与性和更强的主动性投入教学，为孩子带来了不同的阅读体验。第二，好日子幼儿园前期课题研究与实践丰富、扎实、有效，为后期研究奠定了良好的基础。第三，好日子幼儿园能够针对原有研究中的问题，聚焦“幼儿故事编构能力”进行表现性评价研究，这种研究范式值得学习。吕老师希望此课题在前期丰富成果、良好研究设计基础上，加强团队的合作，有计划、有方法地开展实践探索，取得预期成效。
会议的第二项内容是召开第一教育署幼儿园科研工作会议。
会上，作为分管第一教育署教育科研工作的科研员，吕萍老师传达了2017年新区教育科研工作计划，重点强调了科研工作的规范性，要求每所幼儿园做好开题、中期汇报、结题工作。对市区科研人才培养、科研成果宣传、科研成果评选也做了全面的介绍。
为引领教科研发展，把握课题研究方向，吕萍老师纵观近年学校教育科研的发展，结合幼儿故事编构能力表现性评价这一课题，深度解读了当下学校教育科研发展态势，提出当前学校教育科研正经历三个转型：第一，从关注中观问题到微观问题的转型，以往课程建设、教育活动类课题较多，现在关注教师自身行为、幼儿游戏行为、某一项能力的发展和评价的课题较多；第二，从形式研究转变为内容研究，以往关注幼儿的兴趣、知识、能力、创新等维度，现在通过解读研究问题本身来促进幼儿能力的发展。如好日子幼儿园原有课题把“幼儿故事编构能力”分为四个维度：兴趣、知识、能力、创新，现在关注“幼儿故事编构”维度：语言精准、情节丰富、结构完整、讲述流畅；第三，从粗略、模糊的研究设计到精细、具体的研究设计，以往更多从目标、内容、途径、策略等方面进行研究设计，现在更多对研究关注点进行核心设计。
此次活动内容丰富，信息量大、实用性强，提供了一个如何确立课题、如何设计课题、如何开题的范例，让各所幼儿园对新区教科研工作有了全面了解，对课题研究方向有了较为深刻的理解。与会教师普遍认为这是一次非常好的学习机会，对教科研工作充满了信心。
（供稿：学校发展中心 吕萍）