解读大脑运作之道 探秘学习记忆之理

2018年6月11日，学校发展中心组织部门业务学习，邀请华东师范大学脑功能基因组学教育部重点实验室林龙年教授，讲授“学习记忆的脑机制”。

 林教授从什么是人脑智能开始讲起，宇宙大爆炸起源说、人类物种的起源和发展、脑容量加速增加等问题，迅速吸引了大家的注意力。

而关于大脑运作机制的问题，林教授带领大家从我们是如何感觉外部世界的？大脑记住的信息藏在何处？为什么我们能进行逻辑推理？我们的自我意识是怎么回事？大脑中真有灵魂存在吗等几个问题，进行了解析。

结合上述几个问题，林教授主要讲大脑的认知功能（感知觉、学习与记忆、情绪、语言、思维、意识，后三者人类特有，其它动物没有）中的“学习与记忆”版块，从神经学定义，到一般理解的定义进行讲解。林教授通过一个个具体的科学实验数据与视频，来协助大家加深对学习与记忆的认知。

学习的类型,包括非联合学习，林教授用大鼠惊吓反应的习惯化、敏感化，海兔缩鳃反射习惯化等实验来阐释；联合学习，则用经典条件反射，操作式条件反射实验等解释。

   而对于大家耳熟能详的感觉记忆、短时记忆、长时记忆，记忆的编码等，林教授深入浅出，从一个个科学实验的角度来“解密”这些深藏在大脑内的机制，让大家听得分外过瘾啊。

此次部门业务学习，让所有同仁都有“脑洞大开”的感觉。习惯了在教育领域的“摸爬滚打”，今天，完美跨界，拓展到对脑科学知识、学习与记忆的深层解读。林教授幽默地讲解、图文并茂地展示，带领大家来到了另一个完全陌生而又熟悉的世界。这对大家日后深入开展教育科学研究问题，拓宽了视角，也增加了砝码。