方法陈旧、技术落后、策略泛化、工具缺乏，不能组织高效的培训活动，已经成为制约浦东新区教师继续教育培训课程发展的瓶颈之一。为了解决这个难题，突破困境，提升区级培训课程的品质，浦东新区“教师培训师基础技能培训”项目组，自主研发了“教师培训师基础技能培训课程”，并于2018年6月21日8:30～16:00在锦绣博文幼儿园实施了由项目组团队担纲主持的首期培训。
本次培训活动的课程由浦东教发院教师发展中心教师培训师基础技能培训项目组在长期调研的基础上，针对浦东新区教师培训的弱点与不足，有针对性地策划、组织，原创开发。整个活动由浦东教发院教师发展中心朱一军常务副主任与张广录、童燕燕、马天宇、胡意慧、权南南、顾俊超和刘贯南等8位老师担纲组成主讲教师团队。项目负责人张广录老师主持本次培训活动。
本次活动的参训者为2018年秋季新评区级培训课程的主讲教师，以前期调查数据分析得出的参训者的实际需求为出发点，课程在内容设计上，着力于解决教师继续教育课程部分开设者中部分主讲教师缺乏主流成人培训技术的问题，全程采用体验式的培训方式。整个培训过程由七个培训版块组成：（1）入场调查的工具使用方法与应用策略；（2）破冰方法——游戏法的设计与应用体验；（3）使用“团队共创”技术探究“成人培训的特点”实操体验；（4）认知ORID技术并当场应用于培训评价与效果反馈行为；（5）应用世界咖啡和开放空间技术，使学员自我进入真实的培训活动场景，共同生成教师培训活动中大家面临的共性困惑点，并在培训师的引导下，寻找解决之道；（6）运用剥洋葱的分析技术，发现培训的“真问题”并设计培训活动的基本流程；（7）运用案例法，展示一次真实的培训活动是如何综合应用以上六种培训技术来解决培训难题。
本次活动中发生了一个有趣插曲：在第三个环节实施过程中，发现了培训设计的一个漏洞，朱一军老师和张广录老师既没有抱着默不作声的回避态度，也没有采用“事后再说”的策略，而是勇敢地直面现实，当场“自黑”，把此设计漏洞当做培训设计的一个“反例”进行剖析反思，并当场提出调整策略，把一个设计漏洞现场转化为一次难得的反思案例。这种实事求是、在动态反思中不断提升设计品质的“较真”态度与临场应变的智慧，获得了学员的热烈掌声与高度评价。
培训活动结束后，反馈调查的结果显示，本次活动不管从内容确立还是形式设计上，都受到了参训教师的热烈欢迎和高度评价。其中有一位参训老师在微信群中这样说“谢谢各位参与组织和培训的老师们，感受到大家的专业热情和满满诚意，我们一定好好消化用心实践，不辜负各位的努力和付出，对待培训我们是认真的”，还有老师这样说“完全头脑风暴，和八点半之前的我们不一样！不一样！不一样！”... ...
本次培训活动，从课程开发到策划、组织与具体实施，都立足于培训专业的主流技术与参训者的真实需求的结合，是浦东新区教师培训从经验型走向专业型的一次重要的实践尝试。
供稿：浦东教发院教师发展中心 教师培训师基础技能培训项目组
图/浦东教发院区域教育中心 杜玥