认知行为治疗运用于创伤后应激障碍（PTSD）研讨会

2018年10月30日，浦东新区吴增强心理名师工作室在区青少年心理健康教育发展中心如期开展活动。本次由沈慧、张琪娜和黄振懿三位老师分享了“认知行为治疗运用于创伤后应激障碍（PTSD）”的专题。

首先，沈慧老师结合《儿童与青少年认知行为疗法》书中的内容以及她所查找的资料进行了梳理，详细地介绍了PTSD的概念、在DSM-5中的诊断标准、发病机制、共病情况、对比了中外发病原因的数据差异以及医学干预手段。对于沈老师的分享，大家就诊断标准和医学干预手段方面进行了澄清讨论，吴增强教授强调以关注儿童青少年为主的工作，可结合自身的实践经验来思考诊断标准和干预手段的应用。

 其后，张琪娜老师简单结合书中的案例，说到了书上内容让她对小学生的PTSD得到了新的认识和启发，且简单介绍了对于中小学生PTSD的干预方式，以及其适用之情况和注意事项。张老师整理了她的个案“小便困扰的女孩”，分享在结合认知行为疗法和叙事治疗中的外化技术，是如何引导女孩增强自我力量去应对问题。张老师认为这些治疗方法是可以并存的，适合孩子的便是最好的。然而，老师们也就这个案例是否符合PTSD的诊断标准提出了疑问与探讨。吴教授认为这个案例可以归为应激障碍，并且举例了一些在中小学中所出现的创伤后的应激障碍，聚焦了当下较为人关注的家暴与校园霸凌话题。

 之后，黄振懿老师分享了一些国外关于中小学PTSD更为细化的定义及处理方法，从评估的角度提供了不同的思路，以及相关量表的使用方法。吴教授肯定了运用量表来进行评估的意义，并且建议老师们无论是在对PTSD的个案和团体辅导前，都可以以量表作一个简单的评估，让之后的辅导中更具有针对性。

最后，由张晓冬老师分享之前在新疆喀什对心理教师的培训过程及感想，她表示由于各地的政策、文化等不同，心理健康辅导工作的开展也需要因地适宜。老师们的分享和热烈讨论都得到了吴教授的充分肯定；丰富专业知识的同时，也包含实践操作的指导，让工作室的学员们都期待着每一次的相聚与成长！