2019年1月10日上午9点，在华东师范大学第二附属中学报告厅隆重举办了浦东新区2017青年教师课题成果颁奖大会暨2019青年教师课题立项开题会议。此次会议不仅2017年至2019年所有立项课题负责人均齐刷刷地到齐参会，还吸引了华林小学、唐镇幼儿园等6位青年教师报名前来观摩学习。
颁奖大会由浦东新区教育发展研究院胡少舜老师主持，华师大二附中娄维义副校长到场致辞，教发院教教师发展中心周宁医主任到场鼓励区青年教师们努力实践勇创佳绩。
上午的会议在教发院周宁医主任总结2017青年教师课题研究情况下拉开序幕，周主任肯定了浦东新区青年教师课题工作的有序开展，并强调了青年教师进行课题研究的重要性，倡导青年教师们在进行课题研究的道路上永不止步，辛苦并快乐着。华师大二附中副校长娄维义充分肯定了老师们在教育科研中的勇气，赞许青年教师课题研究平台的搭建，并鼓励大家在区青年教师平台中尽情享受研究的过程。
之后由三位2017青年教师课题获奖代表分别介绍他们所立项的课题研究过程及成果，她们不仅分享了自己在课题研究中的实践和困惑，还为2018和2019年青年教师们提供了切实有效的建议。进才实验中学的杨蕾老师在分享中呈现的课题研究实施计划表给大家留下了深刻的印象，课题需要我们脚踏实地一天天地积累一步步地完成，才能不忘初心方得始终；杨老师还分享了自己保障课题顺利进行、如何写好结题报告、课题选题等方面的宝贵经验，杨老师分享的自己在青年教师课题研究中“困难和困惑一定会有，不要急着否定自己，这就是课题开展的意义，在困惑中研究，砥砺前行”等诸多肺腑之言，获得了全场最有吸引力的聚焦和“干货满满”的赞叹！周浦第二小学的沈燕老师分享了自己在研究过程中遭遇预设方案因小学低年级学生在量规填写中的识字问题的大困难，只能在研究中重新梳理主线调整策略，并在实施过程中不断改进，在变化中进行研究；沈老师说“课题研究是一个发现问题、解决问题、再产生新问题、再调整策略的复杂研究过程，其研究思路、基本架构类似于交响乐的曲式结构”；她的分享让全体与会人员间接地品尝了“研究的味道”，感悟到在真实研究的感染力。东方锦绣幼儿园的周晨晨老师给2018和2019年青年教师们给出了自己在课题目标、研究内容和相关策略之间的关系梳理等重要心得和建议，她强调了前期准备工作的重要性，在充分的文献研究准备后，之后的过程实施、数据收集整理和论文撰写都会进行的相对更为顺利。在三位获奖教师代表分享过后，由教发院教研室周宁医主任宣读2017青年教师课题获奖名单并为获奖者们颁发证书。
会议在宣读2019青年教师课题立项名单并颁发立项证书之后，由上海市建平世纪中学董明志老师就她的课题《核心素养视角下概要写作教学对策及评价量规应用研究》进行开题汇报。董老师从研究问题、研究目标、研究方法、研究步骤、研究预期成果等多方面对概要写作教学对策及评价量规应用进行相关汇报，之后由已经顺利结题的2017师兄师姐们对董老师的汇报在选题方向、研究对象、评价量规的有效性和研究成果形式等多方面提出了各自的看法，并给出诸多富有建设性的意见和建议。
最后，所有2017年立项的老师们给2018和2019的师弟师妹们送出了自己的宝贵经验和新年寄语：
黄淋苓：进行课题研究是一个充满艰辛和茫然的过程，这恰是最优化的成长过程，扬帆前行，不畏艰险！
杨佳妮：做课题，目标是根，方法是叶，实施是花，研究是果。根深叶茂，花开芬芳，果实壮硕，科研有效！
杨文寅: 从一类学生的角度出发，如辅优，帮困等等，做到最实用，最有效。
谢婧:立足教育教学，联系师生实际，注重科研方法，善于反思总结，不忘初心，砥砺前行。
金珉：做课题研究就是在培养一种精神品质：敏锐、严谨、执着和追求。我们一起加油！
陈文德：青年教师课题研究为我们平凡的教学生涯打开了一扇希望之窗！
朱超波：课题顺利申报是成功的一大半，即使再迷茫再纠结，只需立足当下，一步一个脚印，再回首时你会感谢那个曾经努力的你。一起共勉！
张文文：从大处着眼，从小处着手，让课题研究从实践中来，最终回到实践中去，不为做课题而做课题。
陆艳华：课题研究的过程中会有困惑，迷茫，但不要放弃，带着初心坚持到底，胜利在前方。
李琳：在课题研究的过程中，改变思维角度看待教育现象，会对自己的教育行为有更多的反思，促进成长。
瞿成颖：细心地收集资料， 耐心地整理信息，专心地撰写报告，你我共勉，加油！
丁靖洁：做课题磨的是心态，有困难有困惑、想放弃想退缩都是正常的，但是不要被这些打倒！必要的时候借助团队的力量也是很好的方式～
李悦旻：课题研究之美，在于思索内容的艰难，在于探究目标的乐趣，在于最终完成的喜悦。让我们享受这个过程，并从中不断成长。
杨蕾：青年教师课题研究不求完美的结果，但应尽量做到扎实全面和专业科学的研究。遇到困难的时候，回想初心，坚信正确的事情就值得努力去做。
沈燕：课题研究有助于教师养成严谨的治学态度。课题研究的严密性，也促使教师的教学工作更加科学化、系统化。
张静：从教学中来，回到教学中去，解决教学中遇到的困惑或者问题，让科研发挥它真正的作用。
吴迪: 课题研究是一项科学严谨的系统性工作，对老师的文化知识和理论水平提出了更高的要求，底蕴越丰厚，才能走得更远。
吴森：课题研究的过程就是发现问题的过程、改进的过程。明确目标、积累材料、做好提炼总结，过程永远比结果重要。
潘祎文：进行课题研究的初心是改善教育教学中存在的问题，应不断从高度、宽度、深度、新度四个维度来审视自己的课题研究成效。
贺燕君：课题研究很辛苦，课题研究也很有满足感。你体会到自由思考之美，你也体会到我手写我心的快乐！
周晨晨：主动学习，注重过程；讲究务实，真正参与；乐于尝试，重在实效。
张漪雯：科研的过程可能是艰辛的，科研的结果不一定是完美的，但科研却可能成为我们为师生涯中最亮的一抹风景，愿我们都能在与科研“相爱相杀”的过程中收获良多，提升自我！
这个会议不仅是表彰大会，更是传承大会，一届又一届的传承，感动着在场的每一位！这些极具价值的经验分享和交流，让所有的青年教师大呼收获满满，冒着再大的风雨来开会都值得！
撰稿：浦东教发院教师发展中心 胡少舜/上海市实验学校 姜益琦