2019年1月10日中午12:30，华东师范大学第二附属中学行政楼三楼的会议室已济济一堂， 2018和2019立项的45位课题负责人、以及巨野幼儿园等4位报名前来观摩学习的教师们，在这里开始了浦东新区2018立项的青年教师课题交流会议。
会议由浦东新区教育发展研究院胡少舜老师主持，六位2018青年教师课题负责老师进行阶段性交流，上海市教科院普教所教育科研与学校发展研究中心冯明主任和之前荣获市青年教师课题二等奖获得者华东师范大学第二附属中学任念兵老师，应邀对进行交流的课题予以点评和指导。
首先由两名幼教阶段的学科老师进行汇报，分别是六灶幼儿园陈娇老师关于课题《主题建构游戏中基于幼儿表征行为的教师支持策略研究》和康弘幼儿园黄萍老师关于课题《幼儿情景剧活动中环境创设的策略研究》进行研究情况汇报交流。交流过后，冯明主任和任念兵老师分别以家长的身份就自己家庭中幼教阶段的孩子需求作为出发点，充分肯定了两位老师的选题极具时代性，是当前学校幼教阶段中亟待解决的问题，赋有研究价值和意义，并期待她们的成果展现和推广。
紧接着由两名中学理科老师进行课题汇报，分别是华东师范大学第二附属中学陈向东老师关于课题《O2O融合的高中劳技课程开发实践研究——以〈三维实体设计〉校本课程为例》和上南中学南校蒋旭黎老师关于课题《初中起始年级代数思想养成的教学实践研究》的研究情况汇报。任念兵老师指出课题的汇报语言要回归一线，对于蒋老师的课题题目、课题设计框架和线路、课题意义均提出了有效的建议，对于陈老师的课题研究技术呈现形式提出了微课和视频的建议。冯明主任提出在研究结果中呈现可视化结果的重要性，鼓励青年教师课题研究以可视化图表的形式进行相关呈现。
最后由两名英语学科教师进行课题汇报，分别是临沂二村小学鞠瑶老师关于课题《小学英语阅读教学中促进学生思维能力发展的研究与实践》和上外附属浦东外国语学校刘宝莹老师关于课题《基于英语学科核心素养培育的初中莎士比亚英语戏剧校本课程开发与实践》进行课题研究情况汇报。任老师提出研究成果中发表和出版校本课程课本的重要性，这对于之后的推广有非常大的帮助，对于鞠老师课题研究中的思维能力提出具体化的建议。胡老师则倡导青年教师课题应首先是研究者自己感兴趣的问题，才能打动别人。
冯明专家呼吁老师们运用自己青年教师的三大优势：对新趋势的敏感度、对理论的吸纳能力、善于吸收整合他人好的经验和做法，学会站在他人的基础上，选择一个适合自己的肩膀靠一靠，让自己的研究不仅更上一个台阶和层次，还充满着有滋有味的幸福。
任念兵老师指出，一线的青年教师课题，不同于学院派的研究，可以更多尝试案例研究和策略研究，在自己的案例开发中积累自己的策略和经验；但案例不是我们研究中的点缀和验证，我们通过案例来提炼和提升。
会议最后由青年教师课题负责人胡少舜老师进行总结和工作布置，她鼓励青年教师课题研究者法乎其上，享受研究过程，不畏研究中发生的变化；课题研究要抓住关键问题抓住核心，要常常思考和回答自己为什么要做这个课题，避免做课题研究中最忌讳的罗列自己做事的描述把研究报告研究成果写成工作报告。
本次会议内容充实丰富，与会的青年教师课题研究者们都大呼享受了一次研究盛宴，自己对下个阶段的课题研究方向和过程也更为明确，大家都希望这样的活动能经常举行。老师们，上天总是眷顾勤奋努力的人们，加油吧，你们一定会通过努力研究成为更优秀的老师！
撰稿：浦东教发院教师发展中心 胡少舜/上海市实验学校 姜益琦