单元视角下英语教学有效性探究系列教研活动（1）

本学期区初二英语教研活动以学习《单元教学设计指南》为主题，希望通过集体研读、集体备课、教学观摩等不同形式的教研活动指导基层教师合理使用《指南》，增进其对教材的认知，提高教学设计能力。

2019年3月13日下午，以“单元备”为主题的全区初二年级英语教研活动在上师大附属高桥实验中学举行。此次教研活动，无论是授课老师还是听课老师，都表现出”active”的状态。老师们边看边学边思边议，一直沉浸在课堂之中，全场教研气氛活跃轻松。学校的3位年轻老师经过两周时间的认真准备，在整个备课组共同的努力下，展示了一次较为有效的课堂教学，这也为兄弟学校老师提供了一个单元教学的有效模式。活动分为3个部分。活动开始前教研员宋老师简单阐述了本次活动的目的与形式，并提出听课教师带着问题观摩展示，多多思考课与课之间的联系。

第一部分：教学展示。来自高桥实验初二英语备课组的3位年轻老师以“Electricity”这一单元为例，分别展示了3节公开课：Reading ,Grammar和writing。与以往不同的是每位老师只上了25分钟的片段教学。首先是张源老师的阅读教学。张老师以电器为导入，通过3个“wh-”的穿针引线，带领学生开展阅读，深入理解文本内容；其次是邱旖琪老师的宾语从句语法教学。联系之前的内容，邱老师再次利用文本，以电为主线创设情境，呈现目标语言，学生在理解文本的基础上基本能快速掌握语法规则，开展课堂巩固训练；最后是方红惠老师的写作教学。方老师非常注重单元学习内容的整合，以电为主题，运用思维导图启发学生拓宽写作思路，学生在同一主题下有较自由的选择空间。虽然三堂课训练的语言技能各不相同，但三位老师都能以单元视角出发，在教学中合理运用彼此间的关联点。

第二部分：评课议课。3位老师介绍了此次单元备课的过程以及就“单元视角下英语教学有效性活动”进行初步探索的点滴收获。备课组长邱老师先以第三单元为例，从教材内容、教学目标以及课时划分三个角度介绍了备课组开展教材单元备课的路径；其他两位老师分别阐述了各自教学设计的思路以及如何做好与其他单元内容的整合。

第三部分：点评总结。教研员宋少骅老师结合3节课的授课情况，就如何进行单元备课的路径进行了梳理。单元备课的价值在于教师能更深入地理解教材编写的意图，能更合理地把所有资源整合起来利用，通过建立内容间的关联，使之简化，提高学生学习效率，帮助学生进行能力迁移，让教学变得更有理有据。”本次教研活动是次全新的尝试。高桥实验中学初二备课组不仅呈现三节基于单元视角的研讨课，备课组更分享了他们对整个单元的认知与理解，分享了尝试运用《指南》工具进行备课的心得体会。参加教研的英语老师们将在这次活动后，反思自己目前的教学情况，就“单元规划建议、单元教材教法分析、单元教学目标设计”等方面展开尝试。

撰稿： 浦东教发院 宋少骅 高桥实验中学 黄芙蓉