当艺术与心理相遇

5月15日下午，海桐花开的季节，小学心理教研活动——上海市德育实践课题暨区教育科学研究课题“表达性艺术辅导在小学心理健康教育中运用的实践研究”展示交流活动在美丽的海桐小学举行。上海学生心理健康教育发展中心杨彦平博士、教发院教师发展中心副主任王伟杰老师，教发院教科室科研员殷凤老师、浦东新区各小学心理老师参与了本次活动。活动由小学心理教研员章学云老师主持。

首先由海桐小学心理教师伊玮颖老师展示一节生动的心理辅导活动课《化解矛盾“心”密码》，伊老师以表达性艺术手段之一的绘本《南瓜汤》为载体贯穿整堂课，通过热身游戏、同伴交往小调查、活动察言观色、想方设法、预估后果、合理选择，引导孩子们感受、思考、学习和总结发展心理学家肯期尼·道奇提出的人际矛盾解决方法。整堂课结构完整、过程流畅、分享真实、碰撞热烈，是一堂比较优质的心理辅导活动课。

接下来，海桐小学作为区心理健康教育示范校，张柳红校长向所有参与人员介绍了学校的心理工作。张校长从组织管理、保障条件、教育实施和品牌特色四个块面做了详细的介绍，让小学心理老师们了解和学习了海桐小学心理健康教育工作的方方面面。

活动的第三项议程，由小学心理教研员对上海市德育实践课题暨区教育科学研究课题“表达性艺术辅导在小学心理健康教育中运用的实践研究”做汇报交流。章老师从问题的提出、理论依据、研究目标与内容、研究对象与方法、研究过程、研究成效、研究的不足与反思七个方面，全方位介绍了课题研究的整个过程。课题历时三年半，章老师用自己的专业力量，在课题中带动了骨干、中心组老师以及一批年轻心理教师队伍，他们在参与上海学生心理健康教育发展中心的专业培训基础上，在心理辅导活动课、小团体心理辅导、个别心理辅导中充分实践与运用表达性艺术辅导手段，将课题纵深推进。课题积累了丰富的研究素材与成果，这些成果也将提供给所有小学心理教师，帮助他们将表达性艺术手段更多地运用到自己的工作中去，让小学生能够在表达性艺术中疗愈、发展、成长。

课题交流结束后，上海学生心理健康教育发展中心杨彦平博士和教发院教师发展中心副主任王伟杰老师分别作了点评。杨彦平博士充分肯定本课题选题有价值、切入点巧妙、课题效果初显、研究规范性强、发展性心理辅导的导向合理等优点，希望课题能够继续开展下去，同时也提出了根据学生年龄特点来选择不同的艺术形式、增加研究的样本量、注重艺术的成效与内容等富有建设性的建议；王伟杰老师从心理辅导活动课的提问技术、绘本选择的技术、心理教材的使用等角度，为本次活动提出了丰富建议。

孩童如花般美好，如何让他们度过积极健康、如花般的童年，是我们每一位小学心理工作者需要努力和探索的主题。相信表达性艺术辅导在小学心理健康教育中运用的实践研究能够给每一位小学心理工作者带来触动、收获与思考。

供稿：教师发展中心 章学云