9月4日，我们迎来了2019学年第一次浦东小学体育教研活动，浦东新区160多所小学的体育教研组长、区中心组成员、区学科带头人骨干教师们汇聚世博家园实验小学，召开2019学年第一学期浦东新区小学体育教研工作会议。会议由浦东新区教研员特级教师陆志英老师主持，此次新区教研活动包括青年教师的单元模拟教学展示课，专家讲座由特级校长特级教师徐阿根老师分享了《如何当好一名体育教研组长》，新区教研员特级教师陆志英老师解读了《小学体育与健身教材修订说明和实施建议》，最后浦东新区体育教研员陆志英老师对于过去一学期的工作总结回顾以及新学期新区体育教研工作计划进行了详细解读。
内容一：单元模拟教学展示
由浦东新区教研员特级教师陆志老师、浦东新区体育学科带头人邱慧老师、张悦老师以及体育骨干教师团队吴昊、张乐民、苏晨、凌岩共同组成的百变组合 奇妙跳跃----二年级“各种单、双脚跳跃方法”模拟教学团队。本单元主要体现“活化练习、动感培育”的指导思想，营造一个自主体验、愉快合作的学习环境，突出学生主体地位。通过创设趣味游戏活动，让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识、乐享协作的目的，在教学中引导学生积极开动脑筋，创想各类单、双脚跳跃方法和跳跃的组合。为了更好的完成单元目标，浦东教师团队在第一课时创设了奇妙跳跃乐园（跳数字、跳字母、跳图形）、我们来设计（各种单、双脚跳的组合动作）两个教学内容。第二课时创设了跳房子（单、双脚跳跃一定的宽度和高度）、跳房子（自主组合单双脚的跳跃）、“创新组合大PK”（单、双脚连续跳）三个教学内容。同时在课堂上突显学生学习的主体地位，提高学生学习的兴趣，树立学习的自信心，团队还精心设计了单元评价，运用多媒体设备，让学生直观地、即时地看到自己的学练过程，提高学习兴趣，学习榜样，树立学习信心。体现出评价方式的多样化和民主化。开展自评、生生互评、师生互评、小组评价，真正体现出评价方式的多元化。
内容二：体育教研组长怎样形成工作思路
特级校长特级教师徐阿根老师，从“体育教研组长工作角色”“体育教研组长的工作思路和方式”两个方面，分享了徐阿根校长从事体育行业多年对学校教研组建设的宝贵心得。徐老师提到:体育教研组是学校重要的部门，是开展学校体育教育教学活动的杻纽。身为体育教研组长要赢得教师的认可和校领导的信任，就必须具备能出谋献策的军事、骁勇善战的将领、冲锋陷阵的士兵的素养，体现在善于发现问题解决问题，体现在面对繁杂的工作，要像指挥作战的将领一样，调度有方，攻守兼备，体现在把课上好，有较高的教学成绩；厚实的教科研功力，体现在取得有价值，应用性强的科研成果。这样才具有凝聚力和号召力。体育教研组长的许多工作，需要一边学习、一边思考，尤其是订计划、组织实施、检查、总结等常规性工作，更需要理性思考，要把成绩和得失归结到教育思想和政策依据上。对待工作中的热点和难点问题，更具有真正意义上的捕捉热点与难点，就是要理性思考怎样去解决。因此，在研究一些问题时，要提倡不唯上，只唯实。体育教研组长要在学习中得到思路，在实践中完善思路。
专题三：上海市小学体育与健身教材修订说明和实施建议
浦东新区教研员特级教师陆志英老师小学从“小学《体育与健身》教材修订说明”“小学《体育与健身》教材修订主要内容”“小学《体育与健身》教材实施建议”三个方面进行了解读，陆老师提到本次的修订保留了原学生课本和《参考资料》基本的框架结构。课本内容由身体活动、身体表现、身体娱乐三大板块组成，身体活动和身体表现板块由健身乐园、游戏天地和创意活动三个栏目组成，身体娱乐由民间体育、球类活动、趣味体育和创意活动四个栏目组成。根据新的课改理念和标准要求，适度调整教材内容结构。把原教材跳跃项目中的支撑跳跃从跳跃类项目中移出，和滚翻内容合并为滚翻与支撑跳跃。根据国家对足球和篮球项目的重视程度，把球类项目中的足球和篮球，从基本内容Ⅱ和拓展内容调整为基本内容Ⅰ，并对足球和篮球内容作了新的补充和完善。删除不符合新课改要求或在小学不易开展的项目。删除原教材中门球、健身车、魔力弹跳球等内容。把拍毽子和花样板羽球项目进行归并。对原教材内容进行修改、补充、完善和优化。三——五年级都较大幅度增加足球、篮球的内容、体育游戏创编等基础知识内容。五年级增加侧手翻。本次修订和小学体育兴趣化课程改革相结合，加强体育学科运动能力、健康行为、体育品德 、运动认知、健身实践、社会适应、自主健身核心素养的培养。从构建教学单元、 教材教法分析 、单元教学问题链设计 、单元教学流程设计 、单元教学评价设计、单元教学资源设计，提高单元教学设计的研究和实施 。
专题四：区小学体育教研上学期工作总结与本学期工作计划
浦东新区教研员特级教师陆志英老师对上学期的工作进行了深入的总结,并把一些关键问题进行了剖析,在总结的基础上进行本学期工作计划解读。2019学年浦东新区小学体育教研主题为“关注学习活动设计，提升学科核心素养”。通过三大系列研究活动：“把握单元重点关注活动设计”“把握基本要求 丰富活动经历”“融合学科德育 凸显体育内涵”积极开展“激发兴趣、体验过程、形成方法”的课堂教学研究，“多维度、过程性、多样化”的等第制评价研究，落实1-3年级增加一节体育课的课堂教学实施研究。新区12个小学体育教研联合体要依据区级教研主题思想，以课程改革为契机，根据联合体中各校存在的实际问题，借助联合教研组力量，开展基于实证的研讨活动。（5张量表的研究）同时在确保常规工作、专项工作顺利进行的前提下，学科中心组、骨干教师、学校教研组加强对青年教师的培养，特别是对“0-5”年教龄的体育教师的备课、上课以及体育技能的培养工作，在日常研训活动中，重视“好苗子”的挖掘，促使一批青年教师成长。
今天一下午的培训学习，内容充实，形式丰富，回顾精准，指向明确。从全新的单元模拟教学，新的教材修订内容，四五年级的教学基本要求，单元学习活动设计，学科核心素养的培育.....对我们体育教师提出了更高的要求。这些都需要我们认真学习，慢慢消化，实实在在的用课堂教学做出回应的。体育教师们，让我们整装重新出发，把浦东小学体育这支团队建设成为活力创新的团队而努力！
供稿：教师发展中心 陆志英/竹园小学 赵立