遵循课程乐谱，演奏教学乐曲

2021年12月23日下午，建平中学区级重点课题《高中语文课程校本化的实践研究》在行政楼三楼会议室举行开题论证会。上海市建平中学语文组教研组长、特级教师、正高级教师张强老师主持会议并汇报课题，上海市浦东教育发展研究院科研室主任王丽琴博士出席会议并指导课题，建平中学学校发展中心刘宏福老师、课题组老师及区级中心组老师、其他学科见习教师共同参会。

张强老师首先汇报了课题的整体情况，从研究的理论价值和实践意义以及国内外研究现状出发为本课题奠定坚实的立论基础。从实践层面而言，本课题尝试为目前语文教学千篇一律、千课同构现象提供改善方案。同时，课题旨在充分发挥建平语文学科辐射力与影响力，改善区域语文教学面貌，进而推进教师专业化发展。张老师重点介绍了课题的研究内容和研究目标：通过“走近大家”专题学习的研究，形成“融汇整合”的学习理念；通过“读写结合”专项写作的研究，探索“读写结合”的学习方式；整合“线上”“线下”学习模式，建构“双线互生”的学习平台。此外，张老师对研究的方法、过程以及本项目拟解决的关键问题和特色创新之处进行了简要的介绍，最后从研究的工作基础、外部条件和课题组人员结构三方面对完成研究的条件进行了分析。

王丽琴老师充分肯定了该课题的意义，并对整个研究团队寄予殷切的希望。针对课题汇报，王丽琴老师也提出了四点建议：1.重视课题研究的准确性，在题目中明确研究对象；2.课题主要研究内容需依托一个高度浓缩的关键词在题目中显示出来；3.课题研究内容深广，可设立子课题组；4.研究的预期成果还需具体化。王丽琴老师在提出意见的同时，也不忘给青年教师传授一些课题申报的经验，用她的知识的广度、研究的深度和师者的温度给青年教师很大启发。

另外，因故未能出席会议的上海市著名特级教师、正高级教师王伟娟老师也将自己对课题的想法和意见整理成文字稿交由大会宣读。王伟娟老师认为该课题研究具备以下四个特征：1.刚性与柔性的结合；2.虚与实的结合；3.继承与改善的结合；4.造福一方与成就自我的融合。在高度肯定课题意义之外，王伟娟老师建议在课题开展的过程中要强化各个板块在做什么、谁来做、怎么做、如何评价等方面的管理。两位专家的意见对课题研究的深入、持续推进起到了指导性的作用。

“课程是乐谱，教学是演奏”，课题研究就是在遵循乐谱的基础上演奏出属于自己的乐曲，这意味着本课题研究是一条充满挑战的道路，也是一条充满希望的道路。本次课题论证会不仅证明了该课题研究的重大意义，指明了课题研究深入的方向，也给参会老师上了生动的一课，让大家明白以研促教，研以致用的重要性。