2021年浦东国际教育理论与实践——国际教育创新板块培训于近期圆满结束，来自加拿大多伦多地区的专家Dr. MichaelBruder、Dr. Christopher Hinchcliffe、David Thorne、Paul Gilchrist为学员们进行了教育创新的教师线上培训，分享了他们的创新教育理念和实践经验。
本次培训分为四大主题：“批判性思维及有效解决问题能力培养——理论和实证研究介绍”、“批判性思维及有效解决问题能力培养——实践与体会”、“教学实践中的创新——在线教学：如何将疫情下的教学转危为机”、“课堂教学中的创新——最新加拿大教育的教学创新”。
在“批判性思维及有效解决问题能力培养——理论和实证研究介绍”主题中，MichaelBruder博士从什么是批判性思维、批判性思维为什么重要、加拿大安大略省高中的批判性思维运用、加拿大大学的批判性思维运用以及如何进行批判性思维教学几个方面介绍了在小学及初中阶段引入批判性思维教育所带来的长久益处，也系统地介绍了如何把这些批判性思维能力的教学融入到现有的课程大纲及教学环节中。
在“批判性思维及有效解决问题能力培养——实践与体会”主题中，Chris Hinchcliffe博士重点向大家介绍了批判性思维的核心概念，如何在真实的教学环节中将批判性思维的概念予以应用，教学过程中可以运用的策略和资源，以及教学过程中的原则、实践与个人经验。在引入批判性思维教学过程中要有系统性，要教会学生应用基础与原理理论，讲解案例与概念，教授内容与逻辑思考过程，培养学生批判性思维的习惯，并教会他们认识批判性思维能力带来的价值。
在“教学实践中的创新——在线教学：如何将疫情下的教学转危为机”主题中，加拿大六年级数学教师Paul Gilchrist详细介绍了探究性学习、基于问题的学习和项目化学习三种方式下的批判性思维应用，重点探讨在课堂教学、教学评估、合作教学等方面所引入的各种新兴技术及策略。同时分享了疫情期间安大略省小学教学过程中如何克服在线教学的各种困难并有效拓宽在线教学，为各位老师提供了一份工作手册，包括各种可以在课堂中应用的案例以及为未来教学引用及发展的各种资源。
在“课堂教学中的创新——最新加拿大教育的教学创新”主题中，加拿大哈密尔顿Mr. David ThorneDavid校长梳理了公立教育的改革历程，并介绍教育中如何引入身心健康教育。同时结合个人教学实践与理论研究，分享了加拿大教育系统中的最新教学实践；通过讲座与讨论，总结教育创新实践成功与失败的原因；并向参训老师们提供了教学创新应用指导手册。
本次培训向参训的校长、教师提供深入了解批判性思维教育理论与加拿大实践的机会，共同探讨加拿大教学经验的中国本土化应用。相信通过此次培训，校长、教师们在之后的教育实践中也有更多的灵感与思考。