围绕核心素养 设计单元教学 引导深度学习

  为进一步转变教与学的方式，提高教师大单元教学设计能力，聚焦核心素养的落实，3月8日下午，浦东新区中学美术／艺术学科开展了“围绕核心素养 设计单元教学 引导深度学习”主题教研活动。活动由初中美术教研员沈学文老师主持。

  剪影，以影的造型表现对象，具有形象概括、注重外轮廓之美的特点。教研员沈学文老师的展示课《我为同学剪个像》结合对肖像剪影作品的欣赏、讨论、分析与解读，引导学生学会观察人物外貌特征，尝试运用剪影造型的方法为自己的同学剪个像，体验剪影创作的乐趣，以剪影的视觉语言表达同学之间珍贵的友谊，传递同窗之情。

  论文交流环节，航头学校刘艺婷老师《初中美术跨学科类教学“真实性评价”的探索与实践——以"桥韵之美"为例》，分享了《桥韵之美》大单元教学中基于逆向设计理念的“真实性评价”的实施路径。刘老师针对各阶段学习任务设计评价量规，将评价嵌入大单元教学的始终，为老师们如何在大单元教学中实施“真实性评价”提供借鉴。

  尚德实验唐彦颖老师结合《以校园植物为元素的标志设计》大单元教学，在初中艺术课程中开展项目化学习的实践与探索。该项目以问题驱动，通过问题链的设计，引导学生围绕真实的任务，在真实的情境中，利用跨学科的知识与技能，小组合作完成以校园植物为元素的标志设计，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，传播校园文化，促进深度学习。

  最后，美术教研员瞿剑宛老师用“实”“真”“效”，即充实、真实、高效概括本次活动。瞿老师指出，沈老师《我为同学剪个像》一课，通过人物剪影作品赏析，让学生感悟作品背后折射的精神内涵，潜移默化地将德育有机渗透在学科教学当中，体现以美育人、以美化人。瞿老师对两位论文交流的老师也给予了充分肯定。瞿老师提出，生活即教材，教师即研究者，鼓励老师们充分挖掘身边的教学资源，并将资源转化成课程，积极探索基于核心素养的大单元教学，引导学生从浅尝辄止走向深度学习。

  本次活动让老师们对“逆向设计”“大单元教学”“项目化学习”等理念有了新的认识与思考。今后，老师们将继续探索美术学科大单元教学。以期更好地推进基于美术学科核心素养的教育课程改革。

供稿：浦东教发院 沈学文

 航头学校  刘艺婷