基于核心素养发展的单元学习活动及作业设计

  2022年3月8日，以“基于核心素养发展的单元学习活动及作业设计”为主题的浦东新区初三道德与法治教学研讨活动通过钉钉群视频直播的方式举行。 本次活动以实验东校学科备课组研修为例，探讨双减背景下单元学习活动及作业设计的路径及方法。区教研员杨颖主持，全区初三道德与法治任课教师线上参与活动。

  实验东校沈佳老师执教研究课《时政专题课——2022北京冬奥会》重点聚焦学科关键能力发展，引导学生分析冬奥材料，自主构建基于时政专题的学科核心知识结构，有效培养学生知识迁移能力；指导学生完成冬奥相关的时政探究题和原因解析题，提升学生图文转化能力、运用知识分析、解决问题的能力。

  黄友玲老师执教研究课《<我们共同的世界>单元复习》以重要时间节点“1921年、1949年、1978年、2020年、2035年、21世纪中叶”为线索引导学生再次梳理我国从站起来、富起来到强起来的重要历程，构建“新时代→新形势→新问题→新方案→新目标→新青年”的逻辑主线，最终落实价值观目标——提高新时代青少年的担当，培养国际视野和家国情怀。

  彭佳妮老师做了题为《聚焦学科核心素养发展，系统规划单元作业设计》的主题发言。她分享了备课组每学期以时政探究、期末试卷研讨、评价指南学习和差异学生辅导方法交流为主题的固定研讨活动。在双减背景下各年级坚持在素养本位的基础上，设计少而精的单元特色分层作业，既有提高搜集信息、图文编辑综合素养的手抄报绘制，也有激发创造性思维，提高联想能力的思维导图制作。九年级作业设计聚焦学科终结性评价要求，以时政专题为抓手，重点培养学生跨单元知识结构的建构、运用学科所学分析、解决问题能力培养。彭老师的分享激起了大家的深刻感触与共鸣。

  杨颖老师充分肯定了实验东校备课组以社会时政热点、焦点问题为抓手，引导学生自主建构学科核心知识结构，提升学生运用学科知识分析问题、解决问题能力的单元学习活动设计的路径；单元特色分层作业的设计，有效衔接了课内教学与课外练习，为各校在双减背景下学科教育教学如何提质增效提供了有效的借鉴。最后，杨老师希望各校能够聚合、发挥备课组力量，立足本校学情，深入开展基于核心素养发展的单元学习活动及作业设计的实践研究中，为提升思政课有效性贡献智慧。

撰稿：浦东教发院  杨颖
实验东校 方瑶婷
审核：姚霞、徐颖、刘文杰