为确保广大师生安全和健康，自3月12日起，上海市中小学全面启动线上教学，浦东新区小学数学学科在线中心组成员群策群力，全面助力线上教学有序有效开展，提升线上教育教学质量。
积极应对：精心策划 提供资源
疫情就是命令。在院领导的统一部署下，小学数学学科组教研员们闻令而动，“疫”不容辞，在这个特殊的时期充分发挥团队作用。3月9日晚上，教发院领导召开“小幼特”钉钉群会议，布置紧急任务；3月12日下午，章主任又召集我们汇聚云端，明确下阶段小学在线教学的工作要求；3月13日，各学科组分别制定在线教学的教研计划，组建各学科在线教学指导中心组。与此同时，针对各校的教学进度可能会与空中课堂的进度不一致，如何衔接？在3月14日，在教研组长微信群、钉钉群及时发布了《再次启动在线教学，我们怎么做？——在线教学十问》，让老师们碰到问题，心中有底。在这期间，微信群、钉钉群里持续提供教学资源，教研员们随时接受老师咨询、答疑解惑。
教研下潜：精准施策 提炼分享
为及时了解后20分钟互动的实施情况，小学数学学科组教研员们和在线中心组老师们每天进行“潜入式”的班级听课，每次听完课都会及时跟老师进行个别交流。发现经验，帮助老师总结提炼；对存在的一些问题及时提出相应对策。
分享1：突出重点，抓住关键，在回顾整理中完善相关要点
如：泥城小学五年级的沈燕老师课中能围绕一个个核心问题，层层递进，引导学生梳理、完善一些数学知识与方法。福山外国语小学四年级的孙水红老师能立足单元整体，用思维导图的形式，帮助学生梳理要点，形成知识网络。
分享2：精心设计，夯实基础，在巩固内化中答疑解惑提升
如：福山花园外国语小学的陈爱雯老师和明珠临港小学的赵海宇老师，能立足单元整体夯实基础，设计举一反三的巩固练习内化新知；同时能关注差异，设计多样化的课后作业，重视高质量校本作业的设计与实施。
分享3：前置预习，自主学习，在任务驱动中引发初步思考
有些老师认为学生在线学习的时间比较短，接受能力一般的学生学习效果一般。针对这情况，我们建议高年级的老师课前可以设计导航学习单，引导学生课前预习。我们向这些老师推荐了区内一些老师的尝试与做法。
线上研讨：精细指导 提升质效
小学数学学科组教研员深入课堂，根据第5周在线听课一周了解到的在线教学实施情况，于第6周周二下午及时组织各年级数学学科教师，通过“钉钉”平台进行在线教学专题培训。在这次线上专题培训活动中，有教研员的在线教学建议，有中心组老师的在线经验分享，也有教研员指导下的在线教学实践展示。以点带线，由线及面，让更多的老师一起来分享疫情背后的团队力量和数学智慧。
戮力同心，无不过之坎。同舟共济，无不达之岸。同心战疫，你我同行。
供稿：丁明娟
审核：章健文