3月25日上午，浦东新区职教专业学科以数字影像专业《全媒体技术课程》在线上开展主题教研活动，四十多位教师相聚云端共同观摩群星职校《全媒体技术—“星漫小子，邀你来战！”Vlog制作》线上教学展示。
群星职校的这节数字影像技术专业展示课以完成真实的实训项目为目标，“Vlog制作”系列课程以“星漫小子，邀你来战！”Vlog征集活动为中心。整个课程围绕着分布式教学理念来进行，第一课时为粗放式预习，第二、三课时为问题式导习+细化型修习+交流型研习，第四课时为梳理型复习共五个环节。通过 “2+1”的师资队伍（即2名专业老师+1名企业老师）和学生跨年级（职一年级+职二年级）协作的合作方式，将学校教学实践和社会实际岗位需求接轨做一个过渡，让学生体验社会岗位项目的实际需求，开拓学生们的思维，全面提高学生之间团队合作、创意创作和人际沟通的能力，进一步提升在岗位上的竞争力。
本节课是“Vlog制作”主题活动的第二次课，属于展评课的第二课时，重点为梳理学生作品存在的问题及不足，帮助学生理清下一阶段的修改思路并制定对策，课堂教学采用分布式教学的模式通过问题式导习、细化型研习、交流性研习几个阶段逐步推进。
一、问题式导习
基于学生的整体作品情况，老师梳理出了学生作品中的共性问题，并引导学生复习Vlog制作主题和要求。
二、细化型修习
展评采用“随机”方式，被选中的小组由小组代表阐述本组作品的设计思路，组员作补充说明。本课共展示了两组作品，分别是第十二组及第三组。
第十二组作品展示《你怀念不戴口罩的日子吗？》
第三组展示作品《我的疫情日记》
每一组展示汇报之后，学生之间进行组间互评，企业老师进行点评并提出了修改意见，专业老师提供了专业技术讲解支持。
三、交流型研习
在细致地解析了每一组作品之后，老师展示了每组的项目进程表，对各组进度进行了具体分析，帮助学生统筹规划时间，使学生更加明确下一阶段的修改思路，做好项目优化工作。
课程制定了详细的评价指标、量化的评价内容。本课采用教师点评、组内互评、组间互评相结合的形式。教师点评及组间互评分别从题材内容、技术性、创意性、艺术性、完整性等作出客观评价，组内互评考察学生组内合作的参与度、配合度、积极度。
课程尾声，老师提醒学生课后应根据小组合作的实际情况展开组内互评，对其他组的作品进行客观性的组间互评。
评价指标及内容
课程自开展以来，得到了同学们的一致认可，这种新颖的授课方式，调动了学生的上课积极性，延伸了学生们课堂上所学的知识技能，增加了更多社会岗位所需掌握的技能。
企业老师余剑表示：“课程中的中职学生，当你真正打开他们沟通桥梁的时候，就会发现，他们同样充满了生命的色彩，即聪明，学东西快，节奏快，不畏困难。”他对学生们做出了高度评价：“在参与的过程中，每次翻转课堂和学生们的作品，总能让我有意想不到的超出期望值的惊喜，让我更坚定的相信，未来新媒体的人才一定会在这条道路上涌现出来。”
本次教学展示获得了积极反馈，观摩老师一致认为，项目化课程学生根据文案、拍摄、剪辑、运营进行分工，课程的“2+1”校企双导师制授课方式及分工模式非常值得借鉴和学习。并建议同学使用同屏双镜，对疫情前后平行生活对比的呈现方式，有些镜头快进有些镜头放慢，可以凸显表达上的重点与镜头外的思考。中心组晏秋雁、吕雄老师对线上教学的时效性和学生的关注度和互动性，进行了探索和改进建议。教研员刘瑞老师也对本次课程进行了指导，指出对课程进行了全新的尝试，跨越了课程限制，跨越了课制的限制，跨越了学生的限制。知识点如何落实在项目实施过程中，教学方式的变化，如何加强教师和教师之间的分工合作互补是一种挑战。对跨年级的合作学习，如何更好从关注小组到关注个体，基于每位同学的学习基础进行指导。将立德树人更好融入学科教学之中都将是我们线上教学碰到的更大挑战，需要每一位老师继续进行探索和实践。
供稿：高嬿 彭茵 刘瑞
审核：刘文杰 兰保民
编辑：张伟平