4月的上海，窗外暖风阵阵，花儿争相斗艳，虽然病毒阻挡了我们外出的脚步，但阻拦不了我们空中的相聚。4月6日，浦东新区小学信息科技学科第8周的线上教研活动如期开展。
教研活动由教研员陈久华老师主持。陈老师首先回顾了自3月11日以来我们学科在线教学、在线教研所做的一些工作。然后大家一起观摩了南汇外国语小学刘锋云老师执教的《了解数字作品》和俞康敏老师执教的《当计算机小卫士》，两位老师采用了“空中课堂+在线直播”的形式进行教学，在学生观看空中课堂前布置相关要求和问题，让学生带着问题去看空中课堂；在互动学习环节两位老师以解决问题的方式对教学内容进行梳理和归纳，学生在线答题的过程中巩固了所学知识；两位老师还通过连麦的方式与学生沟通交流，让学生能主动表达；最后，教师布置的实践性作业让学生能学以致用。在线教学如何开展，两位老师的课堂实录为我们带来了新的启示。
教研员周雪华老师对两节课做了点评。她认为两位老师的课堂教学都能从提升学生学科核心素养的角度出发，能充分发挥在线教学平台的作用，能关注学生发展。
在主题交流环节，周浦小学顾治萍老师和浦东南路小学的汤洪波老师分享了他们在线教学的一些经验。顾老师从单元教学的角度出发设计单元核心问题及课时问题，形成问题链，引导学生根据问题开展互动讨论；汤老师则是在课堂中创设教学情境，变“围绕知识”为“围绕情境”，变“关注技术”为“关注素养”，变“模仿操练”为“创作创新”。两位老师分享的角度虽然不同，但不约而同都指向了如何提升学生的学科核心素养这个话题。
听完了两位老师的交流，老师们纷纷发表自己的感想和体会。万科实验小学的冯希冉老师说到：“养其根俟其实”，就是对于孩子们的即时表现如何，不要着急，在日常教学中将重点放在使学生逐步形成正确的信息价值观、必备品格和关键能力，助力其一生的成长。清源小学的杨勇老师说到：单元化教学提倡“自主、合作、探究”学习方法，学生在教师的指导下，从学生生活和社会生活中选择确定主题，学生主动地在小组合作的基础上获取知识，并运用知识解决实际问题。建平实验小学的周明老师说到：我们信息科技学科核心素养的培养，也应该是一种伴随式的、潜移默化的培养方式，在每次课堂教学、每个教学单元中进行渗透，逐步构建学生的核心素养，以达到润物细无声的功效。
第九周是期中复习周，空中课堂1.0停播，为了帮助教师们上好复习课，教研员陈老师对第九周期中复习周的教学工作提出了总体指导意见。
1.不开展任何测试、考查，课外的书面作业应以自愿为基础，可开展一些综合实践活动，如：发一份电子邮件、做一个居家生活作息表格等。
2.根据浦东小学信息科技中心组提供的单元复习资源，开展基于学科核心素养导向的复习回顾与整理。
3.整理学生线上学习期间完成的作品，通过分享与展示的方式让学生在观摩中获得启发，在模仿中获得提升，教师可选择典型作品，对照要求进行点评和指导。
4.教师可根据学生实际，推荐合适的课外阅读材料或数字资源，引导学生自主阅读，提高兴趣，开拓视野，丰富学习经历。
5.教师可以从前一阶段学生在线学习态度、学习方法等方面对在线学习情况做小结，通过各种形式对在线学习态度认真、积极参与学习互动，按时完成作业的学生予以表扬。
浦东新区小学信息科技在线教学中心组对本学期前三个单元的教学内容进行了梳理，他们从单元概述、课时目标与学科核心素养、教学建议三个方面进行梳理，制作复习教学的视频资源，帮助老师们更好地开展复习周的教学活动。
尚博实验小学的叶苗瑛老师介绍了第一单元《我们生活在信息时代》，本单元的核心素养——学生信息意识的养成，体会我们身边无处不在的信息，理解信息的意义，掌握数字社会如何收集、处理、整理以及分享信息。
六师附小的陈浩老师介绍了第二单元《表格的设计与制作》，本单元的核心素养——学生在制作一个电子表格的过程中，知道信息可以通过表格来清晰且有规律的呈现，信息变化表格就需要调整，通过统计和美化表格能让信息的表达更有效。
竹园小学的王华清老师介绍了第三单元《电子邮件》，本单元的核心素养——学生了解在线工具进行沟通与交流的一般方法，知道数字身份的重要性，知道在线沟通与交流时要遵循相关的网络规范和礼仪，还要注意网络安全、保护个人隐私。
随后东沟小学的凌利倩老师和民办正达外国语小学的魏敏老师分别做了论文交流。其中凌老师的题目是《基于项目的编程学习 提升学生计算思维——以小学scratch编程教学为例》，魏老师的题目是《基于教材内容重构的单元设计与实施——以“设计小达的新房间”为例》。
最后，教研员陈老师号召大家，在线教学期间每一位老师都要有教育的情怀，关心学生，要站在学生的立场开展有效的教学，他希望大家携手并肩、坚定信心、善待学生，共同期待春暖花开的时刻！
供稿：陈久华
审核：章健文、刘文杰