3月12日起，受疫情影响，全市调整为线上教学。浦东新区学区化集团化项目组第一时间号召学区汇聚力量，全力守护各成员校的线上教育教学工作。同时，项目组持续关注学区线上教育教学情况，收集特色案例并进行推广。如今，线上教学已进行四十余天，虽然暂时从“线下”走到“云上”，但各学区步履不停，在特殊时期全方位守护学区学生、教师、家长，亮点频现。
一、 技术保障 助力教学
线上教学对教师教学方式带来巨大挑战。为突破教学直播所带来的各类“疑难杂症”，学区一方面借助区域力量，同时又积极发挥学区教师的信息技术特长，为线上教学的有序开展助一臂之力。
新场学区集中和统筹各校的信息技术力量，为各校教师在运用平台进行教学过程中遇到的问题给予支持。在线上教学逐步进入正轨后，不断收集教师在教学过程中创新运用的各种技巧，在学区内共享推广；惠南学区持续整合更新在线教学技术培训微课视频，共享给学区有需求的教师；唐镇学区搭建学区分享实践经验的平台，邀请物技信息教师代表给各校教师开展了线上教学的技术培训，研究新媒体教学工具的使用；上钢学区借助浦东新区信息化平台培训信息，开展学区在线教学数字化培训，帮助教师熟悉平台，使教师能静下心备好课、放下心来上好课，提升直播质量。
二、 共探教学 科研并进
虽然教学阵地转移至线上，学区对教研科研专业探索的脚步并未停止。许多学区仍然定期开展教研科研活动，围绕课例、案例、教学设计、作业设计等方面进行研讨交流。
曹路学区组建线上教学中心组，迅速完善学科教学计划，群策群力、精心备课，结合线上学习的特点，在原有学案的基础上，提供课件、视频、微课等丰富的学习资源，激发学生学习兴趣。定期开展“线上集体教研”活动，作业设计、教学设计、答疑辅导、家校沟通等方面交流经验。学科老师以教学进度和学情为参考，针对知识内容梳理每周课时清单，备课组长共享每课的互动问题及作业内容，给予青年教师最及时的指导和帮助。同时，分批次通过“云上教研”模式进行见习教师班主任基本功培训、学区科研班培训等线上培训。
北蔡学区各校的思政教研组针对学区的市级课题《生活元素融入学区思政课一体化的探索与实践研究》展开了主题为“目前思政课教学存在问题”的联合教研，为课题的开题提供了第一手的资料；祝桥学区举行《新中考背景下校本作业体系构建的循证研究》课题研讨会，各校教科研主任通过线上会议共同参与互动，助推优化作业设计、减负增效，提升作业设计质量和培育学生综合素质发展。
三、 统筹资源 交流共享
在学区化办学工作中，项目组不断呼吁学区统筹、分享教育教学资源。线上教学期间，不少学区也对资源进行再梳理、深挖掘，最终选择与线上形式相适宜的内容进行分享交流。
唐镇学区不断整合并优化了教研团队线下教学资源，并陆续共享至学区资源共享平台，促进校际之间线上资源共享。学区共享了在线教学备课组课例100多个，在线教学教师个人创新案例40多个，在线课堂作业设计交流20多篇等； 祝桥学区将电子化的课程资源汇总共享，有侧重地选择适合线上开展的课程资源，例如书法、足球健身等在学区内分享，丰富学生的居家学习生活，加强学生体能锻炼。
高东学区音乐特级教师工作室导师，上海市特级教师，正高级教师万晓春组织工作室学员，制作学习资源和推荐抗疫歌曲。导师和学员制作了《口琴初级教程》等8个音乐学习资源、挑选了《我们心在一起》等20首抗疫歌曲，以公众号的形式推出，在学区内共享。
万祥-大团学区开展初三学生《基于课程终结性评价指南的初三道德与法治解题方法指导》的在线联播课，参与师生共计330人；此外，万祥-大团、浦兴等学区还开展了不同学科的线上讲座；惠南学区举办了青年管理者教育教学论坛，来自六所成员校的老师围绕“学科素养立意，聚焦课堂教学”主题，结合疫情期间协同线上教学研究进行经验分享。
四、 心理关怀 共克时艰
疫情的突袭对师生和家长的心理带来了一定的压力，因此学区也充分考虑师生、家长在特殊时期的心理状态，帮助大家进行心理调适，抗击疫情。不少学区以线上家长会、心理指导课的形式，与学生和家长贴心交流，提供心理健康指导。
金杨学区开展教师心理防护微课指导，帮助在教师照顾好自己的同时，能更好地关注学生。同时，面向学生和家长开展定期心理咨询，同时开放心灵树洞、心灵信箱等咨询方式。针对有特殊需求的学生，开展点对点咨询。对于重点关注的学生，与家长建立联系，及时沟通信息，并以“抗疫家长心理成长工作坊”形式给与家长帮助；惠南学区各校与师生所在各小区居委、防疫一线单位等保持紧密联系，每日落实学生网课异常情况，及时为需要帮助的学生及其家庭组建关爱团队、互助团队，开展线上心理咨询服务、家庭教育指导工作。
疫情无情，学区有情。虽然当前分隔各地，各学区始终紧密相联，群策群力，充分体现“转危为机”的智慧。而学区在这段特殊时期的诸多探索与思考，也同样为未来继续打造紧密型学区做下良好的铺垫。
供稿： 毛韵竹
审核：李军 李彦荣