学习新课标 领悟新精神 打造新课堂

 9月6日下午，浦东初中学段召开全体数学教师教研活动。此次培训持续关注教育改革，深入学习、研究义务教育数学课程标准，服务教师专业成长，助力课堂教学。会议由初中数学组长沈惠华老师主持，四位数学教研员针对义务教育数学课程标准的学习做专题交流。各校数学教研组长、教师在线上参加培训。

教研活动主要分为专题交流和工作安排两部分。

沈惠华老师交流的专题是《例谈知识结构图在单元设计与实施中的使用》。沈老师以《相交线、平行线》章节为例介绍了数学知识结构图及其特点，结合上海市空中课堂初中数学视频课分析了数学知识结构图的形式和特点，指出知识结构图在统领单元教学、学生学习中的宏观指导作用，在设计使用知识结构图时要关注内容的系统性、容量的适度性、结构的稳定性以及学法的多样性。

曾文洁老师交流的专题是《数学问题的设计与思维品质的培养》。曾老师指出数学问题设计的重要性，思维品质的培养往往伴随着数学问题的设计之中。以数学概念、性质为例，如何在数学问题的设计中展现思维的层次性和完整的抽象过程，剖析数学问题设计的角度及其功能。通过数学问题的精心设计提升学生的思维品质，完善学生的思维结构，最终形成数学学科核心素养。

胡素芬老师交流的专题是《实践型作业的设计、实施和评价》。胡老师介绍了实践型作业的意义、开发和设计实践型作业的原则以及实践型作业的实施与评价。根据作业的来源不同，设计实践型作业时要以单元为单位，以真实性、趣味性、应用性和综合性的素材为载体，贴近学生生活来设计作业，引发学生的好奇与兴趣，帮助学生有效积累直接经验和间接经验，感悟数学思想，发展学生能力，提升学生的学习品质。

徐颖老师交流的专题是《例谈基于初中数学单元设计的数学活动》。结合新课标的精神，徐老师指出单元教学以及数学活动的重要性。基于单元教学设计需要关注学科教学设计的基础逻辑、课堂教学的基本课型、学科学习体验的活动规划以及学科目标评价的有效策略。数学活动是对一个单元的学习活动进行整体设计和规划，在设计时不仅要关注单元知识之间的联系还要关注单元活动设计、资源的有效整合以及数学活动的流程。并展示了区优秀的数学活动范例供老师们学习、参考借鉴。

最后，沈惠华老师总结本次培训并对数学教研组提出工作要求：各校教研组要及时整理、总结在线学的经验；认真研读学习《义务教育数学课程标准(2022版）》，重点关注单元整体设计，加强作业设计的研究与实践。 

供稿：曾文洁

审核：徐颖、徐宏亮