9月7日下午，浦东新区初中拓展型、探究型课程第二周教研活动在区教研员祝俊风老师的组织下顺利开展。因疫情防控要求，本次活动全程采用钉钉线上会议的形式，共有99位两类课程教师通过观看直播或视频回放参会。
【教研活动回顾】
首先，祝老师梳理了上学期开展的6次教研活动内容，包含4次微报告，5次公开课展示，4个案例分享，以项目化学习方式为抓手，整合学科教师教学特色，从学科项目化到跨学科项目化，有效推进了浦东新区拓展型、探究型课程的开发与实施。
【课程案例交流】
上海市实验学校南校的李帅帅老师以《植物医生：“疫”起“沪”蔬生命续航》为例进行了核心素养导向的跨学科项目化学习的实践交流。李老师首先介绍了项目化学习的实施背景，及学校从项目化学习创建校到实验校的进阶，制定了（跨）学科项目化学习指导手册，计划全学科推进项目化学习。李老师的选题是受到夏雪梅博士《项目化学习的实施：学习素养视角下的中国建构》的启发，在新冠疫情期间，学生们开始了居家学习，家中的蔬菜、水果都变成了“奢侈品”，如何更好地保鲜果蔬便成了学生居家生活和担当社会责任的真实性议题。
李老师从“学会科学保鲜”“懂的敬畏生命”“提升信息素养”“培植社会责任”四方面找准了选题的价值；以“学科核心知识”“本质问题”“驱动性问题”“高阶认知”“学习实践”“公开成果”“学习评价”六个维度介绍了项目化学习设计框架；用10个课时1个假期带领学生经历了“入项探索”“知识与能力建构”“合作探究”“行程与修订成果”“出项与共享成果”“复盘反思与迁移”等六个阶段，力求实现跨学科知识、能力、思维的整合培养。
祝俊风老师对李帅帅老师的案例给予了高度肯定的评价，尤其体现在高效的行动力、多学科的整合力和过程的完整性方面，并希望更多两类课程的教师能向李老师学习、取经。该案例获得浦东新区在线教学期间项目化学习案例一等奖，近日也入围了首届华东师范大学中国基础教育卓越原创案例展评初试通过名单。
【新学期工作计划】
祝俊风老师在介绍新学期工作计划前先给大家分析了跨学科项目化学习和拓展型、探究型课程之间的关系。从2022年4月颁布的义务教育课程方案来看，劳动和信息科技课程从原有的综合实践活动中独立出来，对比2017年颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》，仅存研究性学习和社会实践属于综合实践活动课程。
随后祝老师用图表将综合实践活动课程分别与校本课程、拓展型探究型课程做了区别联系的分析，结合李帅帅老师的跨学科项目化学习案例和其他内容举例，让教师们一目了然，豁然开朗。
祝老师着重介绍了两类课程的实质内容及上海市对两类课程的研究主题，帮助老师们分辨拓展型课程与探究型课程。为新学期深入推进两类课程的开发与实施，计划通过明确各校“两类课程”教研组（项目组）负责人；鼓励课程特色教师参加日常教研活动，在区级平台展示交流；选拔若干优秀教师组成区“两类课程”中心组，来完善浦东新区初中“两类课程”的团队。随后祝老师对本学期“两类课程”教研计划和教学展示周活动进行了简要说明。
【中心组会议】
在全体教师的钉钉会议结束后，部分项目组成员召开了中心组会议。祝老师一一连麦与大家交流本学期课程开发的侧重点，鼓励各校老师在现有资源和成果的基础上结合学校特色，因地制宜地开发、完善校本课程。老师们通过在线交流，不但明确了研究的方向，更从其他老师的交流中引发思考，互学互长。
本次教研活动聚焦新课标下的两类课程，教研内容充实，教研风格轻松，让所有参会的老师都感到收获满满，相信在新学期的积极探索中，浦东拓展型、研究型课程教师通过学习、思考与实践将取得更多教学创意和教研成果。
供稿：浦东教发院 祝俊风
新云台中学 吴斌
审核：徐颖、徐宏亮