9月20日下午，浦东新区教师培训师培训（课程孵化班）开班仪式暨第一次培训顺利举行。浦东教育发展研究院副院长刘文杰、浦东教育发展研究院教师教育培训部主任朱一军、浦东教育发展研究院教师教育培训部副主任胡意慧出席了本次开班仪式。活动由浦东教育发展研究院教师培训课程项目负责人平芳主持，18门孵化课程的59位课程团队成员通过网络在线直播和工作坊研修的形式参加了本次培训。
会议伊始，刘院长首先对课程孵化班顺利开班、入围课程孵化班的各位老师表示祝贺。随后，刘院长阐述了浦东新区教师培训课程建设的背景和目的。致辞的最后，刘院长向课程孵化班的各位指导专家表达了感谢并对所有学员提出了要求，希望学员珍惜和专家对话、向专家请教的机会，按照专家任务要求完成研修任务，了解孵化班的研修淘汰制度，掌握课程开发的本领，提高课程开发能力，开发出更优质的课程，在全区教师培训中发挥应有的作用。
开班仪式之后，参训学员进入各培训小组进行第一次主题为“萃取课程核心观点”的参与式培训。分组培训分为综合组、理科组、文科组和学前组4个小组。华东师范大学教授胡惠闵、上海市教育科学研究院教师发展研究中心主任杨玉东、浦东教育发展研究院语文特级教师张广录、华东师范大学学前教育系博士张婕、浦东教育发展研究院教师教育培训部副主任胡意慧分别在小组培训中作专家指导。专家就如何确定课程主题关键词、如何取舍课程内容、如何搭建课程框架等问题和学员作一对一交流指导。
随后的各组综合交流中，金珉、梁莉、郭妹峰、李继文4位课程领衔人分别作为小组代表进行了主题发言，4位专家也分别进行了点评。张广录老师指出教师们要明确课程的出发点，以问题的解决为主要的过程，以大任务大主题大单元为主要的教学形式。胡惠闵教授对教师们确立选题给出了具体建议：要从已有基础出发，而不是从突破空白出发；要注重问题而非高度；要注重实践，而非注重理论。杨玉东老师提出了教师们要明确的问题：第一，知道自己的优势在哪里？第二，明晰每个阶段主要完成什么任务。第三，思考课程的结构构成。张婕老师提炼出了研修过程中发现的一些共性问题：如何在大而全的内容中找到比较聚焦的话题、深入挖掘有价值的课程内容；思考学前教师所面临的关键问题是什么。
培训的最后，浦东教育发展研究院教师教育培训部主任朱一军作总结发言。朱老师首先向学员强调了本次研修的目标是萃取课程核心观点，可以从两方面进行呈现：一是经过今天的研修活动，形成非常明确的课程主题；二是怎样为自己的课程主题选择课程的核心观点和创新点。其次，朱老师指出，研修中设计小组对话的目的是相同领域内不同人的思维碰撞，设计大组对话的目的是看别人如何选择主题和观点。最后，朱老师建议学员在交流中要围绕课程主题是什么、怎么选出来的、解决谁的什么问题、主题中有什么独特的创新的观点作交流，并在后续的培训中对标课程目标，提炼课程核心观点。
相信通过第一次培训的智慧碰撞，在专家引领和同伴互助的协同研修氛围下，参与培训的教师对于如何确定自己的课程主题、如何更精准地提炼已有经验有了更清晰的认识，期待各位教师将自己课程的“幼苗”孵化为枝干齐全的“参天大树”。
供稿：平芳、杨澜
审核：胡意慧 刘文杰