上海市开展教育数字化转型，是为了更加科学精准地进行教学实践研究。通过信息化手段助力教学转型，让平台成为教师的教学助手，以此助推课堂教学教与学方式的变革，使减负增效走出一条新路。
10月14日下午，浦东新区“数字化转型”实验校（小学英语）项目启动暨“三个助手”平台使用培训会在孙桥小学举行。参加培训的有孙桥小学和浦东二中心两所市级实验校，及新世界实验小学、浦师附小、万科实验小学、福山外国语小学、观澜小学、南汇外国语小学、金茂小学、浦三路小学、东港小学和龚路中心小学十所区级实验校的英语分管领导。
项目组郭松梅老师主持了此次会议。首先，她对“上海市基础教育数字化转型”项目进行了简介。随后，为了能使在座的老师们全面了解“三个助手”，郭老师从平台的资源、功能、特色、意义等方面向与会老师进行了介绍，并提出了对应的应用建议。备课助手，主要供教师课前备课使用，可将其作为日常备课的主要资源库之一；教学助手，主要供教师、学生课上使用， 如不具备使用条件时，可以强化教师教学中的演示应用；作业辅导助手，主要供学生课后使用，通过家校协同，可将其作为学生课外作业的补充。郭老师建议大家在教学研究中要关注学科实践重点，尤其要利用平台的语音纠错和AI人工智能对话功能，提升学生的朗读和表达能力；同时，教师可以根据学生作业的反馈数据进行分析，开展精准教学研究和个性化教学。
郭老师在会上介绍了浦东新区小学英语学科的试验情况。作为第一批市实验校，孙桥小学的项目组老师们在教研员和专家的指导下，参与4B的资源建设并顺利完成了承担的资源建设任务；同时，学校成立四年级数字化转型实验班，并于2021学年度的第二学期，顺利完成了38节线上课和2节线下课的教学实践研究。执教教师们积极利用备课助手中相应的两个版本的单元教学设计、课时教学设计和课件，通过选取、调整等方式合理取舍教学内容，聚焦教学重点难点，凸显了“三个助手”的优势，并结合学校特色“数据实证与即时评价”开展教学活动，充分利用“教学助手”的数据反馈开展精准教学。孙桥小学积累的教学研究经验一定程度上使其他实验校初步明晰了开展数字化转型教学实验的路径。
最后，郭老师就市、区项目实验校的工作内容提出了几点建议与安排：第一，各试验校结合学校实际情况，形成2022学年应用推进工作方案；建议各实验校积极利用“备课助手”上的资源进行教学设计，选择利用“教学助手”上的练习辅助课堂教学，尝试利用“作业助手”上的资源巩固、补充课堂教学。第二，积累各类应用案例。第三，形成工作总结。在推进过程中，注意及时进行总结反思，及时提炼有效经验，解决相关问题，以促进项目更为顺利地进行。
为了使教师对“三个助手”平台的使用有更为清晰的认识，孙桥小学的何晓怡老师采用当场演示的方式向老师们展示了使用“三个助手”的功能；何老师同时化身为上课老师，参训老师们则以学生账号登录，在平板上使用通过“三个助手”平台完成下发的语音练习题等。
最后，教研员车建琴老师总结道，教师们在运用平台到各项功能时，应着眼于教学设计本身，平台需要辅助教学，服务于教学，而并非为了用而用。学会将各项任务互相整合，形成“一条线”，让“三个助手”为真正实现英语教学的数字化转型而助力。
撰稿：郭松梅
审核：陈久华 徐宏亮