聚焦实证和数据 推进课堂转型

为有效推进新课标落实，教学凸显学生的主体作用，让学生的学习真实发生，让学生的学习活动走向精准，浦东小学数学组在教发院项目组的领导下，响应上海市教育数字化转型工作，积极开展学习和探索“三个助手”新平台实践应用，推进课堂转型。

10月18日下午，浦东小学数学“三个助手”启动和培训在线上举行，会议由朱伟老师主持， 2所市实验校和20所区实验校的校级项目组负责老师和实验老师近70人参与。

会议首先观看由市实验校孙桥小学借助“三个助手”平台执教的2节《分数的加减计算》的研究课，让参与实验的各校老师对三个助手有直观的感知： 充分利用三个助手中的控件资源，丰富教学方法，凸显了学生的主体地位。学生借助终端设备，借助“等分小游戏”等活动，通过“自由举例编写算式——根据算式画图——验证猜想”等自主开展研究互动，针对学生不同的学情，借助“手写板”“画笔”“提示”等不同的控件，搭建不同的脚手架，让各层次的学生都能基于原有的基础开展自主研究，满足学生的不同认知风格和差异。同时终端能记录学生学习过程中的实证和数据，教学中充分利用这些实证和数据，引导学生观察、比较、分析，发挥教学过程中的师生、生生协同，关注学生差异化的反馈，提供精准的学习指导，实现精准化教学，体现了以生为本的理念。

基于直观感知，我们结合2节课对为什么要推进三个助手、三个助手的理念和特点、三个助手课堂的特征和关注、三个助手与学生的发展等内容进行了细致地分析，让与会教师对三个助手的认识不再局限于形式，而对其内涵有了更深层次的认识。接着借助三个助手平台，我们开展了备课助手、教学助手和作业辅导助手如何使用的介绍，尤其针对能让学生课堂学习真实发生的控件进行了细致的讲解，力图使与会教师充分了解课堂如何产生交互、如何收集实证和数据，如何使用实证和数据。然后市实验校的领导和实验班的老师结合已有的经验，从如何建班、如何着手课堂实践、如何管理等角度进行了分享。最后由朱老师布置了后期实验推进的进度和要求，要求各校选择乐于学习和实验的老师，尽快建好班级开通权限，尽快摸索和熟悉平台的使用，各校确定好时间节点扎实开展至少5个课例研究。同时建立项目组和校级交流机制，在经验共享中探索出浦东三个助手课堂转型的思路，构建具有浦东特色的资源，推进区本和校本化研究和实践。

供稿：朱伟

审核：章健文  徐宏亮