为深入贯彻落实党的二十大精神及教育部党组关于教育强国的战略谋划部署，中国教育科学研究院正在全国范围内组织实施“教育强国大调研”专项工作，该院教育战略与宏观政策研究所吴景松副所长于3月29日来到浦东新区，针对“区域推进教育强国建设的经验、问题与案例”开展实地调研。
29日上午，吴景松副所长来到浦东教育发展研究院召开座谈会。会议由教发院副院长李军主持，川沙中学校长王珏、建平香梅中学校长李砚峰、竹园小学校长娄华英、浦南幼儿园园长蒋耀琴，教发院区域教育研究部相关教师参加座谈。
首先，吴景松副所长介绍了“教育强国大调研”的背景与意义。他指出，党的二十大报告首次把教育、科技、人才进行统筹安排、一体部署，首次将“教育是国之大计、党之大计”写入党代会报告，强调“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，强调“坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国”，充分体现了教育在党和国家事业中地位和作用的进一步提升。面对支撑服务现代化强国建设的新任务，教育强国建设进入新阶段。教育强国建设作为一项长期、复杂、艰巨的系统工程，既需要自上而下、整体性的高位顶层设计，又需要自下而上、个性化的区域实践探索。为此，此次调研围绕区域推进教育强国建设，针对高质量教育发展存在的问题，通过座谈会、实地走访、问卷等形式，了解、掌握和提炼浦东教育改革实践的经验，并形成具有浦东特色的经典案例，为教育强国建设部署提供浦东经验、浦东方案。
随后，程波老师从学校数量、师资队伍、教育投入以及改革基础等方面介绍了浦东教育的基本情况，阐述了浦东在不断优化教育资源布局、高品质高标准建设学校、补齐教育资源短板、培育优质教育品牌、推进学区化集团化办学、“五育并举”学段化推进、家校社协同育人以及教师队伍增量提质等方面的改革举措。
然后，与会代表围绕党领导的校长负责制、学校办学特色、关键措施、主要问题以及典型经验等进行交流。
蒋耀琴园长谈到，早期阅读是浦南幼儿园持续推进的特色研究项目，从学科教育到浸入阅读、再到探究阅读，如今进阶到关注儿童视角的阅读研究阶段，鼓励儿童在日常生活中自发自主阅读；特教的缺失和户外两小时活动的推进是幼儿园目前遭遇的困境。
娄华英校长结合自身的校长职业生涯，讲述了如何在城市化进程中建设好张江高科技园区内的现代化小学、提升农村小学的教育教学质量、打造具有品牌影响力的优质学校，无论在哪一所学校，她都是从找问题的意识、找准问题的能力出发，紧紧抓住办学的三个核心要素——课堂、课程、教师，以坚定的决心带领教职员工一起向前奔跑。
李砚峰校长提到，学校一直重视“五育并举”，注重学生劳动精神和体育精神的培养，而非仅仅停留在表面的口号式倡导；但教学资源不均衡、学生学力差异大、专业化拓展型教师紧缺是目前遭遇的难题。
王珏校长讲到，川沙中学作为一所市实验性示范性高中，目前正在致力于推进“双新”示范校建设、拔尖创新人才培养等项目研究；但师资紧缺是学校改革发展中的最大难题，中考改革带来的学生差异明显也为学校管理增添了许多困难。
最后，李军副院长对此次座谈会进行总结讲话。他认为，四位校园长分享的办学智慧都较具代表性，如果能作为“教育强国建设”的典型经验写进相关报告，是浦东教育的荣誉。同时，中国教育科学研究院作为国家教育智库，拥有非常高端且丰富的教育资源，期待能有更多优质教育资源引入浦东，支持浦东教育改革发展，助力浦东教育强区建设。
29日下午，吴景松副所长在教发院区域教育研究部姜美玲副主任和程波博士的陪同下，先后到海桐小学、建平香梅中学进行实地调研。海桐小学三个校区的负责人以及学校德育主任，分别介绍了学校在办学特色培育、课程教学改革、学生管理、学习空间打造等方面的经验。李砚峰校长陪同参观了建平香梅中学的香梅书苑陈列馆、击剑馆、拏云馆、字画装裱室以及书法教室等，观摩了八段锦、陶笛、书法等特色课堂教学。吴景松副所长对两所学校的办学特色与经验都给予了充分肯定，并针对学校未来的发展方向和发展路径给出了宝贵建议。
供稿：区域教育研究部 刘芷珊 姜美玲
审核：姜美玲 李军