2023年6月6日下午，区级重点课题《区域推进项目化学习的专业支持路径与策略研究》研讨会在浦东新区竹园小学张杨校区召开。上海市教科院普教所PISA与评价中心主任王晓华研究员、上海社会科学院出版社责任编辑路晓、教育科研指导部王丽琴主任、郑新华副主任、部分科研员、竹园小学娄华英校长、上海市第六师范附属小学龚丽华副校长、浦东新区项目化学习实验校40多位学校领导、教师参会。小学科研员杨海燕老师主持本次活动。
研讨会开场，课题负责人杨海燕老师介绍了本次研讨会的三个目的：1.“再发现”，通过经验分享、交流和讨论，提高教师案例研究水平；2.“出范例”，进一步提炼、完善，形成每类案例的范例；3.“再出发”，筹备研究成果总结、提炼和写作的主要任务。接着，杨海燕老师作了《让项目化学习真实发生：浦东的研究与实践》的主题交流，从区域推进的专业支持路径与策略、学校推进的愿景与行动，教师实施的路径与案例，项目化学习故事分享等四个板块对研究成果内容框架进行了介绍。
竹园小学范君英副校长以《以局破局，项目化学习学校落地的行与思》为题，介绍了学校整体推进项目化学习的行动案例，在实施过程中，学校遵循“提炼要素特征——串联操作步骤——重构课堂样态”的操作路径，不断实现教与学的“改良、迭代、创生”。
来自浦东新区项目化实验校的4位教师分别分享了实施项目化学习的实践案例。竹园小学课程创新中心主任鲍蓓蕾介绍了《IMD：为学生创造沉浸式学习体验——运用学科项目化学习落实单元整体设计》，六师范小杨婕老师交流了《如何运用学习工具支持学生有效解决问题——以“我的游戏我推广”项目为例》，沪新中学卢静老师分享了《基于生物核心素养的项目化学习设计-以“诺奖与细胞”为例》；福山证大外国语小学胡梦琦老师介绍了《挑战与创新： 跨学科项目中的学生视角》的项目化学习实践体悟。
在反馈点评环节，郑新华副主任肯定了本次研讨成果分享中案例选题很有代表性，对上海以及长三角地区开展项目化学习各个研究领域、研究历程均典型呈现，包括早期特征研究、要素研究、工具应用研究以及区域培育经验的研究等。郑老师认为只有立足在学校现有研究基础上，区域专业支持者才能设计出符合区情、校情和学情的支持内容，课题组要进一步落实“问需于校”，使区域专业支持的探索在理论的支持下形成样例，更具辐射性。
王晓华研究员首先肯定了本课题在研究框架、研究历程，问题调研等方面内容清晰，案例呈现既有学校整体推进又有个案研究，经验总结提炼比较成熟，学生视角的成果丰富。他也对这些案例及总体书稿的改进提出了非常具体的建议，提出项目化学习的课堂改革要从更宽广的视野来出发，全方位挖掘所选择主题资源的育人价值。
在互动交流板块，上海社会科学院出版社责任编辑从科研成果出版的角度介绍了如何把研究实践转化为成果的经验，以及撰稿过程中的一些注意事项。
最后教育科研指导部王丽琴主任作总结。她充分肯定课题研究团队的已有努力，认为在区域范围内闯出了一条专项支持、主题引领、科研加持、成果驱动的项目化学习研究之路，期待未来出版的研究成果既有学术性，也有实操性，还有可读性和亲民性。
供稿：教育科研指导部 杨海燕
万科实验小学 王坚
供图：竹园小学
审核：王丽琴 李军