2023年6月14日上午，为进一步贯彻落实《上海市学前特殊教育课程指南》，推进主题“课改视域下，个别化教学的有效性”之研修，促进区域内学前特教课程实施与服务点经验的广泛交流，提升学前特殊教育教师的专业化水平，提高学前特教班、特教服务点建设效益，由浦东教育发展研究院特教教研员沈军妹老师组织并主持的浦东新区学前特教研修活动在致立学校如期举行。
全国模范教师、上海市学前特教中心组组长、虹口区曲阳第二幼儿园正高级、特级教师王熙珍，黄浦区特教教研员支炜莅临指导；浦东新区特教指导中心巡回指导教师叶茂受邀参加；一同观摩研讨的是浦东新区各学前教育阶段特教（园、班、点）教学负责人及2022学年度区特教中心组部分成员。
【学前特教班教学展示】
“宝贝们，我们一起来装饰蛋糕吧！拇指、食指碰一碰、捏一捏。来，试一试，对！就是这样......”致立学校学前特教班陆易佳老师执教的小组学习活动《兔小姐的蛋糕店》，以幼儿喜欢的卡通人物形象导课，用蛋糕店情境串联整个活动过程，通过布置蛋糕店（复习）、“拔河”游戏（新授）、装饰蛋糕（巩固）、展示照片（延伸）等教学环节，将抓放物体的训练巧妙贯穿始终。该活动，基于对三位特殊幼儿医学评估报告的解读、日常表现的观察以及利用《特殊儿童运动能力评估指导手册》进行的前期评估结果等综合分析，提供了有层次的教学具，设计了不同的操作任务，使每一个幼儿在学习经历中得到了积极、愉悦的情感体验。
【学前特教服务点指导活动展示】
“如何设计并实施特殊幼儿的个训活动”该服务点指导活动，面向惠南镇辖区内12所普通幼儿园相关特教工作的老师而展开。全过程有两大环节，第一环节，观摩示范性个训课程的实施。第二环节，围绕主题进行微型研讨。
由致立学校学前特教班顾燕老师和一名小朋友一起为大家所呈现的感知与认知领域的个训活动《认识红色》，试图改变传统枯燥的个训方式，在跳跳玩玩中带领幼儿进入训练状态。从一开始的复习感知已知颜色到认识红色，从简单的寻找相同颜色的积木到区辨红色的积木，从一种颜色干扰下的辨认到两种颜色干扰下的辨认再到所有已知颜色的同时区辨，环节层层递进，不断推动，帮助幼儿逐步强化、泛化对红色的认知。 “摘水果” “搬家”游戏，更是让幼儿在趣味活动中进行了颜色的配对区分，进一步培养了感知、认知颜色的兴趣。
基于个训活动实况，由致立学校赵雨薇老师主持开展的微型研讨，首先围绕预设的问题联合12位普幼教师进行分组讨论，并组织各小组代表利用即时制作的“分享小报”逐一进行了小组共识的口头汇报。紧接着赵老师又带领大家联系自身岗位工作，围绕经个训活动启发到的诸个问题进行了充分的自由分享。
【专题交流】
致立学校学前特教服务点专职教师蔡冬梅分享了《服务点指导活动设计思路》。她从亟待解决的现实问题、特教服务点的责任、本次活动的初衷与思考以及活动流程的设计意图等方面进行了分享。着重说明了本次服务点指导活动，旨在切实带领惠南镇辖区内普通幼儿园的相关老师们，共同关注对学前特殊幼儿的解读，提升对学前特殊教育的重视程度、认识高度、服务力度，从而引领并导向各所普通幼儿园要以个别化教育计划为抓手，在融合教育集体课程以外，兼顾设计并实施个训课程，切实帮助到每一个有特殊需要的孩子。
致立学校全面负责学前特教工作的陆易佳老师做了题为《用爱护航 蓄力前行》的专题交流。她围绕“教师专业发展”“医康结合，保教并重”“家校共育”以及“特教服务点的推进工作”等方面详细介绍并分享了致立学校学前特教班、学前特教服务点自开设运作以来的建设举措与经验。
【专家点评】
莅临本次研修活动的两位专家先后作了精辟的点评和专业的指导。
支炜老师结合两则教学活动点评，她指出：执教老师能根据不同幼儿的障碍特点、保教需求，合理选择小组教学、个别训练等，体现了组织形式的适切性。同时活动能基于课程指南，注重实践操练，边操作、边评价、边反馈，把目标、教学、评价贯穿在一起，将训练活动融于情境，过程开放、多元、循序渐进，为孩子提供了适切的教学。考虑到特殊幼儿身心发展的特点，还注重丰富幼儿的视觉、触觉感受，借助信息技术赋能，将教学融入到各种体验中，以促进每位幼儿的发展。同时提出了“活动指令要更简洁”“强化物使用要更得当”等建议。
王熙珍老师首先肯定了区域研修的主题，即聚焦了“课改”“有效性”两个关键词。她表示，在本次活动中看到了“量身定制”和“个性发展”。
王老师认为，此次展示的教学活动是规范和有价值的，是在课程指南的引领下落实的，也特别提醒老师要从公平的视角出发，激发特殊幼儿自主发展的需求，使其慢慢地对学习产生兴趣。她还强调了然于心的评估要讲究一个“准”字，教学的实施，要多途径、趣味化、游戏化、可操作，要不遗余力地让每一个孩子获得不同的学习体验并得到发展，尤其强调要允许幼儿用不同的表达方式参与其中。
关于学前特教服务点面向辖区的指导活动，王老师也表示基于课例的主题研讨很有质量，突出体现在大家的智慧分享中。对于研讨中预设的问题，也肯定了其探讨的价值。她指出，如何看待幼儿的优势与弱势，如何确定优先发展领域，关键在于我们怎么看孩子，怎么看教育？优先发展领域，如何去考量？首先是生活必需，提高生活能力是第一位的。其次是沟通交往，增强适应能力也尤为重要。要扬长补短，多层级地应对和支持普通幼儿园中的特殊孩子。
【活动总结】
浦东教育发展研究院特教教研员沈军妹老师由衷感谢两位专家，她表示，今天的专家指导将帮助我们进一步树立正确的儿童观、教育观、课程观，也为区域主题研修的深入推进，指明了清晰的方向，揭示了具有现实意义的研究重点。在布置后续延伸的网络研讨相关事宜之后，沈老师就本次研修活动做了最后的总结。她呼吁，无论是特教班的老师，还是特教服务点的老师，无论是面对特殊孩子，还是面对幼儿家长，亦或是面对普幼战线上的特教同仁，日常工作实践中，要多问问自己：我拿什么去服务、去支持他们？有没有足够的专业自信？能不能对岗位有足够交代的专业作为？可不可以通过努力实现更多的专业成就？正如本次活动的主题词“幼芽·初见”，沈老师希望大家坚守从事学前特教工作的初心，团结协作，互学互鉴，让全域推进不久的浦东新区学前特教这株幼芽尽快生长、茁壮起来，结出更多的实践果实！愿每一段教育时光，一如初见，亦如初心般令人欣喜与振奋。
一场研修，一段成长，一次蜕变。学前特教工作的探索，道阻且长，需要特教人坚定信念，葆有情怀，以“新”求变，以“心”应变，用更快更强的行动力去贯彻落实市区两级新一轮特殊教育三年行动计划，以真正凸显学前特教教育资源在全区所有街镇设点布局的价值和意义所在！
供稿：教学研究指导部 沈军妹
浦东新区致立学校 顾 燕
审核：陈久华 徐宏亮