为全面贯彻落实中共中央办公厅《关于全党大兴调查研究的工作方案》，扎实有效推进全区教科研事业发展。2023年9月25日下午，李百艳院长、李军副院长、教育科研指导部主任王丽琴、中学4组科研员唐林倚一行来到华东师范大学第二附属中学，出席该校孟祥萍副校长主持的区级重点课题《基于活动型课程建构的中学政治课学习行为研究》结题鉴定会，同时对直属学校教科研工作开展现场调研。会议由华东师大二附中科研室主任周敬山主持，华东师大教师教育学院副教授叶王蓓、二附中党委书记袁军、副校长孟祥萍、课题组成员苏百泉、褚丽芳等教师代表出席。
会议伊始，周敬山主任对各位领导、老师的到来表示真诚的欢迎。袁军书记以区级重点课题《基于活动型课程建构的中学政治课学习行为研究》的推进为例，介绍学校在日常教育教学实践中重视和落实教科研工作的机制与经验。
随后，苏百泉老师从研究缘起、研究内容、研究过程、研究成果四个方面进行结题汇报，详细论述了课题研究生发于如何检验教育教学目标的达成以及如何开展有价值的活动等问题，以中学思政课学生典型学习行为、学习行为特征与组织方式、学习行为对课程目标达成的作用以及教师教学行为的重构为四大研究内容，通过结合理论文本确定典型学习行为、精选16种系统化学习行为、利用明线与暗线凸显学习行为书稿体例等研究过程，取得了丰硕的过程性和最终成果。
随后，课题主持人孟祥萍副校长作补充发言。她表示整个课题研究离不开与华东师大联手推进双新课程建设的通力合作，特别是叶王蓓老师的专业化过程指导，二附中浓厚的教科研文化与成果奖励机制、课题组成员的团结协作也是课题能顺利完成的保障。课题缘起于双新推进过程中遇到的真实问题，通过研究能帮助教师摆脱思政课为了活动而活动等程序化现实。课题组以典型的16种学习行为为抓手、逐步聚焦教师的教学行为，也是基于学科育人的思考。孟校长还就下一步的研究方向做了说明，在研市级课题的推进中将更加注重“系统性”。
专家鉴定环节，李军副院长、华东师大教师教育学院叶王蓓副教授分别进行点评。
李军副院长从四个方面对该课题研究做出肯定：一是研究思路清晰、组织严密，研究团队科研力量雄厚，研究成果丰富；二是课题及时响应当前课程改革的要求，尤其是活动型课程改革的要求，把握了良好的研究方向；三是课题抓住教学中的核心要点，围绕学生学习行为开展研究，实现了从教到学的视角转化，是难得可贵的突破。四是研究具有一定的创新性，16种典型学习行为的梳理体现了研究的深度。建议进一步加强研究成果在实践中的推广与求证，探究哪一种学习行为最具实践性，以总结归纳研究成果运用到学生身上的效果。
叶王蓓副教授结合课题研究的团队工作情况进行点评，首先赞扬了课题组在双新背景下为落实立德树人进行了直面问题的深入研究，从“微”上见功夫，对16种典型学习行为进行细致梳理，从设计量规、使用量规、切割教师教育的微能力，到聚焦教和学，研究团队取得了许多成果，也为高校的师范教育做出了贡献。她指出，在学生学习行为研究方面，评价将成为未来研究的一大重点；在教师教学行为研究方面，期待形成更好的合作机制，引领师范教育、教师继续教育协同前进。
教育科研指导部主任王丽琴作补充发言。她充分肯定本课题催生出的高品质成果，介绍了市区级课题管理中的注意事项，建议学校着手准备在研市级课题的结项验收。
最后，李百艳院长作总结发言。她首先指出华师大二附中作为浦东“标杆”的重要作用，针对孟校长主持的这则课题谈及三点感受：第一，课题紧紧围绕“两个联系”，定位精准。即学科课程与课题研究相联系、课题与教学相联系，以学生为中心，具象化描述学习行为，通过归类、比较、概念界定，解决了教学中的许多难题。第二，课题研究的内在逻辑清晰明了。从问题到选题再到确定课题，是对教学的再思考，锁定了学科育人的功能，回答了学科性质问题，核心概念界定清晰，并给出了适切的解决方案。第三，课题研究的旨归在于培养人，已经取得的成果意义与价值重大，建议结合研究基础进一步推进成果的推广和转化，尤其是转化为学科培训课程。李院长也充分肯定华师大二附中完备的校本科研管理体系，赞赏二附中与教发院科研条线多年的默契合作，表示今后还将在各方面加强协同、协作。如华师大二附中作为专家型教师与拔尖创新人才早期培育的基地，可与浦东新区第28期青年科研骨干培训班合作，推动拔尖创新人才培育成果的辐射与转化。此外，李院长强调了“科研立交桥”建设的重要性，表示要进一步加强区校协作，把浦东的科研做得更好，也期待华师大二附中继续为浦东的教科研工作建言献策、树立榜样。
本次活动将重点课题结题和入校现场调研相结合，体现了专业性和互动性的统一，双方达成了通力合作、联动发展的共识。未来，期待更多形式的区校协作在浦东落地开花，通过研思促学、引领发展，助力全区教科研事业再上新的台阶！
供稿：教育科研指导部 唐林倚
供图：华东师大二附中 石超
审核：王丽琴 李军