2023年11月27日下午，初中物理学科以线上线下相结合的形式，面向全体初二、初三物理一线教师，开展“基于核心素养，实践‘教-学-评’一致性”为主题的教研活动。活动由区教研员陈懿怡老师主持。
教学展示
活动由初二的南汇二中曹清老师和进才实验的张贵老师；初三的浦模东校徐吴瑕老师、五三中学沈思沁老师和蔡路中学唐立雄老师分别执教了五节教学研讨课。五位教师基于真实情境的问题解决来统领课堂学习，以形成知识体系与深化实践运用为目标，落实“教-学-评”的一致性。
五三中学沈思沁老师的《用电流表电压表测电阻》一课，以未贴标签的电阻为情境，将习得的知识作为抓手，对实验电路不断改进，进而完成测电阻的学习任务。期间，借助数字化技术赋能课堂，助力学生思维呈现，为学习提供了充分的时间与空间。
蔡路中学唐立雄老师的《串联电路特点》一课，通过电路连线竞技游戏，以问题链的形式，加深学生对串联电路特点的理解。同时，借助类比合力与分力，突破对总电阻这一难点的学习。
浦模东校徐吴瑕老师的《专题复习：串联电路故障》一课，从四幅电路图中的反常现象入手，以分析串联电路中存在的故障为目标，设置进阶型学习任务，引导学生经历完整的科学探究过程，总结串联电路故障检测所遵循的基本原则或方法，通过表达与交流，养成学生严谨的科学态度。
进才实验张贵老师的《速度》一课，从东亚运动会“百米赛跑现场”的视频引入，以速度概念的形成为主线，通过设置问题链，使学生的思维活动既连贯又不乏跃迁，有效地激发了学生学习的兴趣，使学生的科学思维能力得到了很好的发展。南汇二中曹清老师的《力》一课中，在实验活动的基础上，结合对生活和实验中相关现象的观察、分析和归纳，设置思维阶梯，以力的相关知识引领解释、解决实际问题，感悟理论与实践相结合的重要性，体验物理研究的乐趣。
研讨交流
五位老师对自己的教学设计思路进行了分享，听课教师积极参与评课。
区教研员陈懿怡老师以五三中学沈思沁老师的《用电流表电压表测电阻》一课为例，指出课堂要注重思维逐步生成的过程。沈老师在教学中能够适时给予学生适当的帮助，有效地解决问题。通过这种方式，每位学生都能有所收获。同时，陈老师强调质疑精神在课堂中的体现，注重引导学生形成善于观察、勤于思考的能力和习惯，在动手、动脑的过程中完成实验探究。
兼职教研员楼春鸣老师指出，南汇二中曹清老师在《力》一课中能够关注学科核心素养，紧紧围绕教学重、难点开展活动，并能对课堂即时生成的问题灵活应对，充分体现出曹老师在引导学生思维形成方面的思考和实践。
兼职教研员缪鹏飞老师以“遵循探究规律、养成科学思维”为核心，对唐立雄老师的《串联电路特点》一课进行了评析。他提出，猜想应基于真实的情境，而不是基于已知的结论。同时，对于将后续的电路动态、故障等难点提前渗透到前期教学中，以降低单节课的思维难度，缪老师也给出了指导意见。
兼职教研员凌婷老师肯定了徐吴瑕老师在《串联电路故障》的专题复习课中结合实验和运用数字化赋能教学的做法，指出这种做法能将抽象的知识具象化。通过引领学生经历分析、解决问题的过程，感悟所学知识的实践价值，从而稳步提升学生的核心素养。同时，凌老师提出教师应精炼教学设计，让学生在学习过程中有更集中、更深入的思维呈现。
上南南校董蔚老师认为进才实验张贵老师在《速度》一课的教学中，很好地将物理与生活结合，帮助学生搭建有效的学习支架，助力学生体验和感悟速度概念的形成，让学生“做中学”“学中悟”“悟中行”，由浅入深，循序渐进。在取得感性认识的基础上逐步生成新的问题，聚焦物理概念，关注学科本质，形成能力、发展素养。
“教”学路漫漫，“研”途皆风景。全体教师将坚持积极探索“教-学-评”一体化从概念走向实施的方法，持续更新教育理念，改进评价行为，以提高教学质量为目标，砥砺深耕，履践致远。
供稿：教学研究指导部 陈懿怡
建平地杰中学 武睿琪
审核：姚霞 徐宏亮