2023年12月5日上午，由上海市浦东教育发展研究院主办，浦东新区东南教育集团协办，在东南幼儿园圣鑫部开展了教学展示交流活动。
教学研究指导部教研员陈孝云老师、教育科研指导部科研员徐婵娟老师应邀参加本次活动，此外东南教育集团的各姐妹园的园长及老师们也一同出席本次活动。
参与本次活动的教师，不仅观摩了课程故事环境、教学分享会及经验报告等，还在活动后以“回信”的方式对幼儿的课程经历进行回应，为本次展示活动后幼儿的探究注入新的思考和动力。
课程行动之环境故事
在上海全面启动高质量幼儿园建设的背景下，每一所幼儿园都在思考，怎样更好地提升内涵，朝向“高质量”的目标发展。东南幼儿园以市级课题《STEAM视域下幼儿涂画笔记的实践研究》为载体，根据高质量建设的要求，对课题载体进行深挖、研究和再实践，突显儿童的体验感受和多维度表征。同时，主动挖掘现有资源，链接身边事件，充分挖掘教师潜能，整合家长协同的力量，开展符合以及反映幼儿真实生活的课程在地性实践。
教学分享会
东南幼儿园的陆蓓老师开展的赏画《戴珍珠耳环的少女》艺术分享会，让我们看见了陆老师基于儿童的视角，改变过去赏画活动的模式，采用选画、实施、展示全过程的创新实践。依据幼儿前期自主赏画的兴趣和经验选择集体共赏名画的话题，如：你最喜欢这幅画的是什么？你觉得他的装扮哪里很特别？你为什么选择这个音乐作为这幅画的配乐？等等。让每一位幼儿都在主动“寻美、探美、赏美”中“自主表达”“自由创造”。
东南幼儿园的沈瑜佳老师的涂画笔记分享会《探秘核污水》，给在场的每位老师传递着老师和幼儿基于对生命权的关注，在尊重儿童的生命权的前提下，围绕这段时间内出现的日本排核污水这样一个与儿童的生命权息息相关的话题，通过涂画分享、“议事”的方式，与同伴分享观点、倾听对方，并交换、补充各自的想法，最终用图示梳理出对核污水的个人观点以及提出这个观点的原因、对这件事发生后的心情，并鼓励幼儿用完整有序的语言进行表述。
经验交流
东南集团理事长、东南幼儿园园长曹湘瑜老师作了题为《教育，追随儿童的力量》的经验交流，她提出对幼儿园阶段的儿童来说，课程的学习就是生活的过程，就是游戏的过程。儿童的生活是具体的、在地的、变化的，幼儿园课程也是动态的、不断生发的。
东南幼儿园周晓晨老师分享了《追随儿童快乐游戏——基于儿童视角的课程行动》的精彩案例。她介绍，当前整个学前教育都在追求高质量发展，作为教师，对儿童视角有了新理解，教师觉得需要不断走近真实的儿童，保持退后与等待，才能看见不一样的儿童；有效回应与支持，推动了不起的儿童。
东南幼儿园毛彧濛老师就《家园协同共育成长——基于儿童视角的课程行动》作了交流。她提到在全面建设高质量的背景下，高质量幼儿园的发展有一半是来自高质量的家庭支持。教师通过两个案例表达了两方面的内容，一是如何设计高质量的家园协同活动，二是如何让高质量的家园协同陪伴推动儿童发展。
专家点评
教学研究指导部教研员陈孝云老师用“两个体会”以及“一个希望”点评了整场活动，第一个体会是以儿童为中心的课程，陈老师肯定了东南幼儿园是在尊重儿童权利，关怀可持续发展的视角下，思考和定位课程实施的路径；第二个体会是师幼共建课程的创生的过程，陈老师也肯定了东南的教师在实施过程中，从一个课程的实施执行者过渡到幼儿发展机会的提供者。而“一个希望”是希望在实施的过程中真的能接地气地实施课程。在发现儿童、发现课程、发现教师的过程中实现浦东整体幼儿园高质量的发展。
教育科研指导部科研员徐婵娟老师结合本次东南幼儿园的展示主题——高质量办园行动的在地性实践，提到了2个“转变”，第一个转变是课程理念的转变，办园理念开始思考怎样让理念落地，从行动到具体的落实到儿童的身上；第二个是教学方式的转变，教师在教育教学过程中对待儿童、对待教育教学视角发生了转变、方式发生了转变，所以整个课程有了根本性的转变；第三个转变是评价标准的转变，从以往比较单一的评价标准，现在有一个整体的、是基于儿童发展的、以儿童的视角去评价幼儿。
东南幼儿园尝试高质量幼儿园建设的课程在地性行动，将幼儿的兴趣与生长点成为真正联结幼儿和课程的纽带。未来，我们期望在原有研究水平上不断加深对儿童的理解，利用课题涂画笔记的研究积淀，不断解读幼儿，走进幼儿，去发现每一位“了不起的儿童”。
供稿：东南幼儿园 王春雷
教学研究指导部 陈孝云
审核：黄敏君 徐宏亮