为进一步贯彻落实英语新课标的学习与实践,深化基础教育课程改革,提高课堂学习活动的有效性,实现“教-学-评”的有机融合,赋能教师专业成长,于2024年10月23日下午,浦东新区八年级英语学科在上海市建平实验张江中学举办了一次以“关注英语学习活动设计,推进教学评一体化的落实”为主题的专题研讨活动。
本次活动由贝嘎丽老师(上海市建平实验张江中学教师)和王静怡老师(上海市洋泾菊园实验学校教师)的课堂展示、评课研讨两个环节组成,探讨“教-学-评”一体化在课堂学习活动中的落实和应用策略。
教学研究指导部王瑛老师主持了本次活动,浦东新区初二年级各学校的教师代表们一同参与了现场教研。一线教师及学校代表积极参与,相互研讨,以研促教。
课堂教学展示
贝嘎丽老师和王静怡老师分别围绕8AU4 Numbers 这个单元阅读和写作两种课型进行授课,旨在思考并落实读写融合中的教-学-评。
贝嘎丽老师8AU4 Reading: Numbers: Everyone's language第一课时从寻找生活中的数字引入,引导学生关注文本中的语言细节,对文本内容进行深入剖析,并着重分析说明文中作比较的写作手法,完成了对文本的细读。通过观察学生的课堂发言、讨论参与度以及对问题的回答情况等,贝老师给出了及时的课堂反馈与评价,实现了教学与评价的有机结合。同时,通过引导学生讨论数字作为一种语言的意义,体现了学生思维品质的培养和提升,进一步加深了学生对于阅读语篇的理解。在读后环节,通过韦恩图为载体,用说明文语篇中对比与比较的特点,引发学生进行更深入的思考,结合AI与人类大脑的对比与比较进行阅读和韦恩图的运用和实践。
王静怡老师8AU4 Writing: Traffic accidents的课堂从国庆节的出行作为话题,引入与单元主题Numbers相关的出行人数,出发日期折线图,出行年龄分布饼图,和最受欢迎的目的地柱状图,通过真实的数据和情景引导学生对图表的认识和在生活中的使用。在while-writing环节,从书本的内容到补充阅读材料中,帮助学生基于文本进行适当的拓展。在写作任务中回归国庆主题进行柱状图表的写作,最后根据量表相互评价并修改。整个课堂的设计从学习理解到应用实践,在真实的情景中,让学生阅读并理解常见的三种图表,读懂图表,描述图表,最终通过所学的知识应用并实践进行图表写作。
多维研讨交流
教研员王瑛老师分别对两节课从不同角度进行精彩点评。
贝嘎丽老师的课堂的亲和力与互动性,文本教学非常扎实。阅读工具方面,王老师肯定了贝老师韦恩图的使用的适当和恰当性,最后也通过学生的自由发言,回看标题,引导学生进行回顾和总结。同时王老师鼓励老师们可以尝试让学生在平行文本中进行自主阅读,锻炼学生迁移与阅读能力,关注语篇之间段落的关联,利用新教材理念中project板块给予学生探索标题的机会。
王静怡老师的课堂帮助老师们打开课堂的思路,在内容上,紧扣教材有适当的拓展。在拓展常见的三类图标后回归教材,进行有效的知识的输入。在技能的培养上,锻炼了学生viewing的技能和多模态图片的阅读。当然在课堂节奏上,应该给到孩子更多思考的空间。基于看懂图表后,后续的课堂王瑛老师也给出了相应的提示,例如可以引发学生进行数字背后的思考与探索。
最后,王瑛老师对这次的教研活动主题关键词进行了解释与解读。读写融合中,在“融”方面,可以进行内容主题的融合,语言表达的融合,语句词汇的融合,语篇结构的融合。在评价方面,也引导老师们更加关注课堂的评价,强调了课堂评价中提问,追问和观察的重要性。
通过教学和研究的交流活动有效地建立了学校与教师之间沟通的纽带。在这样的活动中,教师们通过不断地自我提升、思维拓展、方法探索和经验积累,共同学习,携手进步,从而为课堂教学注入新的活力。
在本次的教学研究活动中,老师们有设计和思考的课堂展示以及教研员专业和洞察性的点评,让每位参与者都感到收获颇丰。教师们也将持续不断地探索在核心素养指导下的教-学-评一体化课程模式,结合新教材与新课标培养学生时代所需要的核心素养与能力。
供稿:教学研究指导部 王瑛
洋泾菊园 王静怡
审核:姚霞 徐宏亮