2024年11月6日下午，2024范式创新视角下“一带一路”课程项目顺利启动。教育合作交流部项目组成员及浦东新区14所项目学校负责人出席了本次启动会，会议由“一带一路”课程项目负责人、教育合作交流部董贇副主任主持。
“一带一路”课程项目作为浦东新区中外融通的国际化课程特色项目，自2018年9月以来，经过了“遇见你的未来”“改变你的思维”“讲好你的故事”和“重树文化自信”四个阶段，先后在浦东新区25所中小学中进行了探索与实践。2024年，项目组以中华优秀传统文化认识论为基础，结合指向创造力培养的综合课程的设计特点，继续完善项目框架设计，重新改造和构建“范式创新”视域下的“一带一路”课程项目，拟真正了解中国式现代化文明的新境界，顺应新时代中国的发展方向，从而真正达到培养文化自信的目的。
董贇副主任以“为什么要范式创新——什么是范式创新——如何进行范式创新”为主线，梳理了项目学校在实践中遇到的瓶颈与问题，并为各校代表详细解读了2024“范式创新”视角下“一带一路”课程的探索与实践项目的理论依据及实施方案。她阐释了“范式与共同体”的基本概念和这一概念在东西方社会科学研究领域的具体表现，以及范式转化的本质和原因，并以“茶与香料”“金融创新”和“科技共享”为例，列举了范式创新在“一带一路”课程项目中的尝试和应用。
为帮助各项目学校更好地理解范式创新的应用，项目组邀请了上海交通大学马克思主义学院林卓虹博士进行了《范式创新视阈下茶文化与“一带一路”》的主题讲座。林博士以茶文化范式为例，为大家阐述了范式创新与茶文化之间的关系，并以日本、印度、英国、泰国等国家的茶文化为例，展示了“一带一路”沿线国家以茶为媒串联发展，世界茶文化的蓬勃共生、全球茶产业深度交融的状况。最后从文明交流与互鉴、经济合作与发展、社会和谐与民生改善、生态文明建设和科技创新与产业升级等角度阐明了范式创新与茶文化的当代意义。
启动会上，各项目学校代表反响热烈，就如何将“范式创新”运用到本校“一带一路”课程项目的实践和探索中去这一话题展开了热烈的讨论。各项目学校代表表示，“一带一路”课程项目充分体现了中华优秀传统文化的传承与创新，唤醒了在历史长河中曾经非常有效的文明交流方式，并纷纷表示要在接下来的探索与实践中把“范式创新”的实践落到实处，真正实现中外融通的目标。
项目组艾琼老师表示，“一带一路”课程项目将会继续在不断转换中积极反思，突出问题意识，突破固有模式，寻求范式创新。同时，项目推进中仍需深入对教育系统复杂性的认识，关联世界、放眼全球，注重基础教育开展创新的普惠性本质。项目开展过程中也将特别关注学生复杂性思维培养和课程评价多元性。
项目负责人董贇副主任表示，范式没有优劣之分，它传达的是一种价值观的重建。“一带一路”课程项目的亮点在于传承与创新，希望通过该课程项目的实践和探索，帮助学生洞悉时代变迁、感悟人情冷暖，共建和谐世界。
供稿：教育合作交流部 宋汉林
审核：董贇 李军