近日， “经典文化润心田，多元场域育真人”——上海市建平实验中学语言文字展示活动顺利开展，市区级语言文字工作相关领导、专家莅临指导，2024年沪滇写作教育对口帮扶项目的云南省语文教师经典诵读高级研修班成员全程观摩。
经典诵读《木兰诗》
活动开场，初二年级学生代表身着典雅大气的马面裙，为来宾呈现了一场声情并茂的朗诵《木兰诗》。伴随铿锵有力的鼓点，朗诵声从深沉忧伤逐渐过渡到战斗的激烈，再到归家的欢快与喜悦，情感起伏跌宕，层次分明，完美诠释了木兰的英雄豪气与女儿柔情，让在场的老师们感受到了一个立体鲜活的木兰形象。
《往事依依》公开课
王俊老师和同学们共同学习了于漪老师的作品《往事依依》。在课堂上，王俊老师巧妙地设计了回礼“新年电子有声月历”这一核心任务，围绕“配图”“配音”和“留言”三个子任务展开，有效地点燃了学生们的学习热情，引导学生与文本对话，与于漪老师共鸣。“教文育人”和“德智融合”的教学理念在实践中生根发芽。
专家评课
上海市杨浦区语言文字工作协会会长储竞老师高度评价了这节课。她认为，这是一节在“双新”背景下体现变革的课。储老师向在座的老师们分享了自己对“新课标”的学习体会，提醒大家要关注“核心素养”“任务群”和“真实情境”等要素。最后，储老师再次肯定任务设置的层次性和丰富性，鼓励王老师朝着“新课标”的方向继续努力。
工作介绍
建平实验中学魏澜校长以《用诗词歌赋滋养心田，以中华经典塑造真人》为题介绍了学校的语言文字工作特色与成绩。他指出，学校将语言文字工作纳入发展规划、常规管理、课程建设，以确保语言文字工作实现“规范化”，滋润师生心灵；将语言文字工作融入校园文化建设、校本课程开发、大型品牌活动和对外交流活动，以助力语言文字工作走向“精致化”，点亮师生梦想。
浦东新区语委办吴慧老师充分肯定建平实验中学现有的语言文字工作基础和成效的同时，也提出了宝贵的指导建议：在多方联动、合作共建、引领辐射等方面对学校寄予了厚望。
专题研讨 《从“高端私宴”走向“大众美食” 从“豪华拼盘”走向“科学膳食”》
孙伟菁老师以“三需课程”为主线，梳理了语文学科项目化学习在建平实验中学的演进与发展。孙老师认为，项目化学习在阅读教学的过程中真实落地、扎实开展、丰实呈现，是对国内外教育趋势的积极回应，但绝非形式的翻新和焦点的炒作，而是源于奠基学生终身发展和遵循教育本质规律的审慎思考，也是提升教师学科育人能力的迫切需要以及国家课程校本化实施的有效路径。从创想未来城市的特色活动到整本书阅读的品牌课程再到日常教学的学科实践，体现出建平实验中学领导的高度重视以及优秀团队的无私付出、持续实践和专注探索。
专题研讨 《基于核心知识的单元项目化学习设计与实施》
王奕敏老师与大家分享了关于单元写作的项目化学习案例。她认为，在语文日常教学中设计与实施项目化学习，需要紧扣单元中核心的“人文主题”与“语文要素”，并在此基础上调查学生的已知与期待、梳理整合单元内资源、提供支持性的思维支架、规划各课时主要活动、评估活动思维含量、设计主体多元且贯穿全程的评价。她认为，项目化学习提供了更丰富的知识应用情境，学生能在更广阔的天地、更综合的学科实践中达成对知识的深度理解；而教师面临的巨大挑战也在于此，复杂的“学习现场”里不断迸发着孩子们的无穷智慧与真实困惑，需要教师大量的专业积累与教学智慧，才能帮助学生走向更完整的“学科生活”。
活动尾声，老师们还在学校“曲水流觞”景观处观摩了一场“飞花令”比赛，各小队唇枪舌剑，依次对诗。同学们还化身小导游，分组带领老师们参观学校语言文字特色地标：校训墙、朗读亭、漂流书屋、求真墙、中央大厅，并为来宾们介绍景观特色与内涵，体现了建平实验中学学子较高的语言文字应用能力和语言文化素养。
供稿：建平实验中学语文教研组
德育研究指导部 夏蕴芸
审核：王宇 徐宏亮