提升课程领导力，打造教学新平台

2024年11月20日下午，高中历史学科在上南中学举办了以“提升课程领导力，打造教学新平台”为主题的教学研讨活动，本次活动以线下与线上相结合，吸引近百位教师积极参与。活动分为四个部分：

第一场由高宁老师执教《古代非洲与美洲》。高老师以学生对非洲的印象为引，以学者对非洲的评论设问，以自己在非洲做志愿者的亲身经历做证，通过学生、学者及本人三方视角的切换，进行史料实证、互证、反证，使学生具象化地认识古代非洲文明的成就与成因。同时，通过自主学习和合作探究，对古代美洲文明进行了有跨度有深度的内容整合，从时空尺度，强化了古代美洲主要的文明成果。最后，高老师将古代非洲与古代美洲进行比较分析，基于唯物史观引导学生理解各区域文明的差异性和同一性，充分认识世界文明的多元特征。

第二场由何潇晨老师执教《现代社会的移民和多元文化》。何老师从时事热点入手，结合文献、地图、视频等多种史料，引导学生从历史发展的角度认识现代社会人口移民的原因。同时，通过对劳动力世界性流动特点的探因求果，多角度解读影响全球劳动力流动的因素及影响。在此过程中，顺势导入移民社会和移民文化，组织学生就美国移民社会的争论“大熔炉or大拼盘”进行讨论，培养学生在特定时间联系中对事物进行观察、分析的思维方式。最后，何老师通过对新加坡的介绍，引导学生思考对多元文化的态度，培养学生形成自信开放的民族观、文化观。

第三场由平芳老师执教《马克思主义的诞生与传播》，与第二场同步进行。平老师依托语文课文《在马克思墓前讲话》创设学习情境，以恩格斯的视角贯穿始末，从中定位工业革命后的时空背景、展现《共产党宣言》的诞生过程、梳理马克思主义诞生后国际工人运动发展与社会主义事业的重大发展。同时，通过《共产党宣言》的品读，培养学生文本信息提取和理解能力，引导学生充分认识马克思主义理论体系的主要内容及其重要意义。最后，平老师以设问的形式，让学生选择一个关键词来评价恩格斯甘当马克思“第二小提琴手”的选择，使学生深刻感悟共产主义者无私奉献的伟大精神。

第四场是评课交流。三位老师分别就执教情况分享了自己的教学设想和教学感想，并与现场老师作了互动交流。最后，区兼职教研员、上海市实验学校的佘文骅老师结合三场教学活动的内容主旨、环节设计、材料选取等，肯定了三位老师的探索与创新。同时也提醒教师在历史教学中要关注对学生多元视角的引导，包括材料出处的时空视角、材料作者的身份视角、材料解读的受众视角等，并在宏观视角的基础上进一步分解材料中的微观细节，从而有效培养学生的史料实证和历史解释能力，让学生在多元视角的转换过程中逐渐形成对历史的理性认识和辩证思维。

供稿：教学研究指导部 吴广伦

上南中学 高宁、何潇晨

审核：胡根林 徐宏亮