推进“双新”实施工作，提炼有效方法与实践经验

2024年12月4日上午，以“同筑浦东教研立交桥，共建智慧共生新课堂”为主题的浦东新区第十三届教学展示周高中学段专题活动——高中“双新”论坛在建平中学举行。会议由建平中学教学管理处主任边辉主持，出席的专家领导有华东师范大学教师教育学院代蕊华院长、教学研究指导部胡根林副主任，以及浦东市区两级双新实验校的负责老师。

本次论坛是由浦东新区四所上海市首批双新实验校分享他们在推进双新实施工作中的有效方法与实践经验，展示我区在立德树人、文化育人、学科育人、改革出人等方面所取得的成果。活动开始前，建平中学校长虞晓贞向与会人员表示了热烈的欢迎并对接下来的分享表示了真切的期待。

基于“学历案”的学生核心素养提升实践

南汇中学校长康潇津从基于学历案的校本研修和项目化学习两方面向大家介绍了南汇中学变革学习方式、转型育人方法以及落实双新改革的具体措施。该项目以学生为中心，关注教学评一致性，聚焦于学生的深度学习和个性发展，旨在促进学习责任的有效转移。实施过程中，学生的深度学习能力、教师的专业发展以及学校的课程质量都得到了明显的提升。

深度教研——“双新”背景下校本研修的实践探索

建平中学副校长王文皓向参会人员详细介绍了建平中学深度教研的内涵和实施路径，提出了以教研资源为物质基础、教研团队为关键力量、“问题-主题-活动-评估”为运行路径以及“问题解决层和递进发展层”为评价指标的深度校验模型，进一步强化以问题为导向，优化教研，提升教师素养，推动深度教研创新发展。

指向核心素养的校本作业研究

进才中学副校长唐明向大家讲述了在新课标与新教材实施的背景下，如何进行基于核心素养的作业设计研究。在研究过程中，学校关注学生差异、协同作业与教学、系统设计作业、注重反思改进，应用了TIMSS的课程模型，创新地将Webb一致性分析应用于作业质量检测，同时也提升了教师的专业素养和科研素养，形成了具有推广价值的经验。

突破教学：团队中的教师专业发展

华东师范大学第二附属中学校长周彬生动和大家讲述了自己前往华二任职后遇到的关于教师发展的诸多问题。他提出在双新背景下，新教学方法取决于教师个人，是个性化的，但是新教学内容及课程则需要依赖教师团队的集体智慧，需要有组织的教学和有组织的教研。

专家点评

活动的最后华东师范大学教师教育学院院长代蕊华以三个关键字“新”“深”“实”对上述四个学校双新实施工作表示了高度的认可，并且从素养导向、综合育人、实践体验和示范引领四个方面对浦东的高中提出了建设性的意见和期许。

供稿：教学研究指导部 钟丽佳

建平中学边辉 韩骁杰

审核：胡根林 徐宏亮