2024年12月5日下午，由上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）主办，上海市浦东教育发展研究院承办，上海市建平中学西校协办的主题为“落实双新推进 实践教学转型 激活素养表现——初中数学新教材‘综合与实践’课题的教学设计与实践”的上海市初中数学教研活动在上海市建平中学西校举行。
上海市教师教育学院初中数学教研员刘老师及上海市各区教研员，浦东教育发展研究院徐宏亮副院长，建平中学西校董永刚校长，浦东新区教育学院附属实验中学徐颖校长，各学校数学教师代表约200人参加线下活动，另有3000余人在线上观看活动直播，活动由初中数学教研员沈惠华主持。
本次活动通过教学说课、微报告、专家点评、市教研员主旨发言及领导发言等多种形式，探索双新推进下的教学转型，聚焦激活学生素养，分享最新理念与实践，发掘新思维、新策略，以激发学生数学兴趣，培育数学素养，提升综合能力。
建平中学西校校长董永刚致辞，他结合AI艺术课程体验，剖析数字模型在跨学科创意中的潜能。他强调“双新”推行标志教育全面革新，呼吁教育工作者探索新路径，贴合未来趋势。董校长指出，应构建情境化大单元的真实问题情境，通过问题链和学习支持系统促进学生全面发展。
本次活动特邀上海市进才北校的郭晨璐、徐志华老师及西延安中学的张一雯老师，分享他们空中课堂“综合与实践”课题执教经验。同时，建平西校六年级备课组也分享了新教材综合与实践课题的校本化实践。教师们从各自独特的视角出发，深入剖析了课题设计与实施中的挑战、困惑及突破。
郭老师全面阐述了“你的膳食健康吗？”主题活动，涵盖教材分析、教学设计及反思。郭老师梳理了活动框架，明确了目标、内容与教学建议的联系，并提出课前准备、课内活动、课外任务相结合的综合方案解决数据收集与分析难题。她倡导融合数学知识于实践，如单位换算、有理数运算等，通过设计膳食计划、分析午餐营养等任务培养学生能力。她的说课内容结构清晰，理论与实践紧密结合，展现了综合实践活动的独特价值。
建平中学西校的邱潇怡和魏良亭教师，针对新教材“综合与实践”课题，开展校本融合教学，设计了以膳食健康为主题的综合活动。活动通过视频材料、数学知识探讨膳食问题，包括不健康饮食的害处、健康饮食原则及科学膳食计划制定等方面。整个活动分多课时，包含准备、数据分析、食谱制定及拓展环节，旨在培养模型构建意识、应用能力，加深膳食健康认识，提升自身管理。两位教师还分享了活动开展过程中遇到挑战及应对策略，展现了建平西校在综合实践教学上的积极探索，为其他学校提供了教学参考。
进才中学北校徐志华与郭晨璐教师指导学生小组合作规划一日游，全面考虑预算编制、费用核算及出行方式的优选等多个方面。教学中探讨以科学的方法选择最为适宜的出行方案，他们特别强调了方案制定的合理性、讨论环节的重要性，以及鼓励学生充分表达个人观点并寻求共识的必要性。此外，对比分析此次活动与膳食健康主题活动的差异，提出结合多学科知识创新设计活动，拓宽视野，促进知识综合运用。
上海西延安中学张一雯老师以“阅读之星”评选为例分享初中数学综合与实践活动实施策略。她详细剖析了制定“阅读之星”评选方案时所面临的关键环节，如评选指标的筛选、计分模型的构建以及评选标准的确定等。指导学生通过小组合作的方式，对指标进行量化处理，并运用专家打分法等科学方法来确定模型中的各项系数，从而确保评选结果的客观性与公正性。张老师的这次说课紧密围绕主题展开，内容深入浅出，既具有理论高度，又富有实践指导意义，为初中数学综合与实践教学的开展提供了宝贵的参考与启示。
进才北校的徐志华老师探讨了新教材“综合与实践”课题《从传统连续纹样到现代镶嵌图案》的实施，内容包括课前准备、主题导入、学生参与、深入探究及拓展学习等多个环节。徐老师强调了课前利用各种途径和资源搜集连续纹样资料对后续学习的重要性。学生活动中，借助学具指导学生进行鸽子图案拼接，借助现代镶嵌图案设计拓宽学生的艺术视野，激发创新思维。他强调了活动过程对于学生能力培养的关键作用，并针对教师和学生两个层面，提出了具体可行的改进建议。
通过老师们的精彩分享，我们深刻感受到，在教学设计方面，我们需要精心规划，明确教学目标，注重培养学生的数学能力和素养。在实践过程中，我们要给予学生充分的自主探索空间，让他们在尝试、失败、再尝试的过程中不断成长。同时，教师也要善于引导，通过巧妙提问、提供相关案例等方式，帮助学生突破困难，实现自我提升。
浦东新区教育学院附属实验中学的校长徐颖老师，对本次研讨活动进行了深入的点评与指导。她聚焦于初中数学的综合与实践教学领域，着重强调了跨学科协同合作与项目式学习的至关重要性。徐老师详细阐述了课堂转型的深化、数学学科特性在综合与实践课程中的凸显、教师角色的转变，以及综合与实践活动的核心特征与实施关键。她明确指出，在综合与实践活动中，应精心设计教学目标、规划教学活动，并高度重视教学评价。同时，通过以真实问题为驱动，有效促进学生创新意识、实践能力以及社会责任感等综合素养的全面提升。此外，徐老师还特别强调了跨学科教师之间合作对话的重要性，认为这对于深入挖掘数学在艺术等领域的应用价值具有重大意义。她进一步探讨了综合与实践活动的设计、实施与评价流程，充分展示了项目式学习在培养学生解决实际问题能力方面的显著作用。
上海市初中数学教研员刘老师进行主旨讲话，他首先指出，当前教师们对于开展综合与实践活动展现出了浓厚的兴趣和迫切的需求，但在实际操作层面却普遍缺乏足够的实践经验。刘老师强调，开展此类活动不仅因为它是课程内容不可或缺的一部分，更在于它能够通过解决真实情境中的数学问题，充分彰显数学学科的育人价值，进而培育学生的学科核心素养。接着，刘老师分享了他在实践中遇到的问题以及相应的解决方案。他特别指出，单元规划在综合与实践活动中的重要性，并倡导将这类活动与单元教学设计与实施方法紧密结合，以期提升课堂教学的整体效果。此外，刘老师还着重强调了活动过程中数据量化、逻辑思维以及项目化学习等关键要素的重要性，旨在为教师们提供更为具体、实用的指导，帮助他们更好地开展综合与实践教学活动，从而有效提升教学质量。最后，刘老师为我们展望综合与实践教学未来的新方向和新挑战，为我们指明前进的道路，引领我们不断探索、创新。
徐宏亮副院长发言。他非常感谢市教育教学学院将此次活动安排在浦东，他认为学习、项目研究是教育中最浪漫的元素。在教师的职业生涯中，推动我们不断前行的，是情感与思考的双重力量。情感让我们热爱工作，热爱学生，而思考，则如同今日这样的研究活动，激发我们的智慧，引领我们不断探索教育的新境界。最后，祝愿每一位老师的教学研究都能源自内心的真实需求，出于对工作的敬畏与热爱，才投身于教育的洪流之中。
教学之路无止境，探索之心永不息。让我们以本次教研活动为契机，携手共进，不断创新数学教学方法和手段，为培养更多具有创新精神和实践能力的优秀人才贡献我们的智慧和力量。相信通过我们的共同努力，一定能够推动教学转型，落实“双新”要求，为学生的全面发展奠定坚实的数学基础。
供稿：教学研究指导部 沈惠华
建平西校 邱潇怡
审核：姚霞 徐宏亮