2025年3月13日下午，以“让校本研修成为教师的专业生活方式”为主题的浦东新区教师专业发展校研修案例展示活动在上海市洋泾中学音乐厅举行。参加本次活动的主要是教师专业发展学校的分管领导和教研组长代表，以及其他学校的分管领导等。出席本次活动的领导和嘉宾有浦东新区教育局组织处人事处处长吴瑶，李百艳院长，李军副院长，以及上海市教育科学研究院博士、副研究员吕星宇。
本次活动由教师教育培训部副主任胡意慧主持。胡意慧老师回溯活动启动的初衷与背景，着重强调区域层面对校本研修工作的重视，同时提出区域对于教师专业发展学校引领校本研修的殷切期待。
活动开始，李百艳院长为活动作开场致辞。她强调：“教师是立教之本、兴教之源，其专业能力直接影响教育质量。学校要通过校本研修解决实际问题，推动教育创新与教师成长。”她对所有参与本次校本研修案例征集的学校和研修组织表示感谢，同时鼓励大家在校本研修的道路上持续探索实践。
浦东新区教师专业发展学校建设项目负责人郭雅洁老师作了题为《聚焦问题解决的区域校本研修的实践与思考》的主旨发言，介绍了校本研修案例征集的背景和过程，并对案例中的共性亮点与问题、案例的主要内容和方向进行了分析。
接着是优秀校本研修案例颁奖环节。随着音乐响起，屏幕上滚动播出所有获奖案例的名单。浦东新区教育局组织人事处处长吴瑶，李百艳院长，李军副院长，上海市教育科学研究院博士、副研究员吕星宇共同为一等奖研修案例获奖学校颁发获奖证书，并合影留念。
之后，台下的同仁们共同听取了来自中小学、幼儿园代表的研修案例分享。上海市洋泾中学李彦荣老师分享了《以课堂教学诊断为核心的校本研修设计与实施》案例，介绍了学校为解决以“听评课”为主的校本研修的问题，建立以“课堂教学诊断”为核心的“三诊式”校本研修体系。上海市澧溪中学江英老师以《基于工具量表的教研样态重构》为题，分享了学校在教师痛点、学生困境及政策牵引等一系列背景下，构建全学科、全过程的“三段六维”量表体系的过程、方法和成效。六师附小江雨薇老师分享了《基于STARE思维模型的校本研修设计与实施》的案例，学校英语备课组为解决“常规教学”“教研”“科研”等各条线多任务并行下，教师工作低效的问题，依据教学重难点问题、组内教师的研究方向等统整各条线工作，基于STARE思维模型开展校本研修活动设计与实施。临沂八村幼儿园陈美君老师分享了《价值循证的园本教研问题孵化的实践研究》教研组研修案例，详细介绍了园本教研问题的孵化过程。
针对以上四个案例，上海市教科院副研究员吕星宇结合案例分享为大家作《有效校本研修的特征》专题报告。她提到国家、市、区各级越来越重视校本研修，认为其是教师专业发展的重要途径，而好学校的校本研修质量通常较高，校本研修与学校发展密切相关。她还指出有效校本研修的三大关键特征是：“研究性”“科学性”和“实效性”。吕老师的报告深入浅出，现场的参会老师表示收获颇丰。
最后，李军副院长对本次研修案例展示作了总结发言。他以“高位设计与基层创新同频共振，技术赋能与人文关怀深度融合，成果孵化与区域共享双向奔赴”对整个活动进行了总结。他针对数字化转型、双新课改政策深化、教师队伍结构化矛盾的三大挑战，提出三重逻辑：从大水漫灌到精准浸灌的需求逻辑，从经验驱动到数据驱动的技术逻辑，从单点突破到系统建构的改革逻辑，同时对浦东新区教师的专业化发展提出了期许，期望每所教师专业发展学校都能成为教育创新的源地，共同推动教育高质量的蓬勃发展。
供稿：教师教育培训部 郭雅洁
东方小学 秦忆青
审核：胡意慧 李军