精研新教材，优化新教法

2025年3月10日，浦东新区初中物理学科教研活动顺利举行。本次活动以“聚焦‘双新’理念，立足素养培育”为主题，面向全体初二、初三物理教师，旨在深化对新教材的理解，优化教学方法。活动由区教研员陈懿怡老师主持，各校教师线下参会，共同探讨新教材背景下的教学策略。

本次教研活动特邀上海师范大学涂泓教授作“从生活走向物理”专题讲座，对初二年级新教材第九章《物态变化》进行深入解读。

深入剖析教材，精准把握教学重点

涂泓教授首先系统梳理了《物态变化》章节的知识结构，强调该章虽无复杂数学公式，但紧密关联日常生活，涉及物理观念、科学研究方法、科学探究能力及科学责任等多个维度，为学生科学素养的培养提供了丰富的素材。同时指出，教学应注重实验设计，让学生在理论与实践结合的过程中深刻理解核心概念。

精细讲解内容，构建高效教学策略

在具体章节解析中，涂教授以科学性与趣味性兼具的方式，清晰阐述了各节内容，并结合实例探讨教学策略。她通过热成像照片和自主探究活动，引导学生理解温度概念及其与物态变化的关系，为后续实验教学铺垫；在讲解汽化与液化时，借助水沸腾实验及问题链设计，引导学生从实验现象中理解相关机理及其生活应用；在熔化与凝固部分，以冰柱实验为切入点，鼓励学生自主探究，并结合微观粒子模型深化理解；针对升华与凝华，利用干冰升华现象，引导学生运用分子动理论解释物态变化，并结合水循环的自然现象总结全章内容。此外，通过荒野求生情境拓展知识应用，提高学生的物理思维能力。

提炼教学方法，促进课堂创新

讲座结束后，老师们都一致认为本次讲座内容详实，既有教材的精准剖析，又有教学方法的深入探讨，对一线教师教学实践具有重要的指导意义。《物态变化》这一章节在涂教授的解读下，既严谨科学，又贴近生活，为课堂教学提供了丰富的创新思路。通过本次教研活动，不仅加深了对新教材的理解，也收获了诸多可借鉴的教学策略。未来教学中，教师们将积极融入多样化实验与生活实例，构建更具互动性和探究性的课堂，让学生在物理学习中增强科学素养，提高实践探究能力，真正做到“从生活走向物理，从物理理解生活”。

供稿：教学研究指导部 陈懿怡

陆行南校 牛孟晗

审核：姚霞 徐宏亮