6月3日，以“期末复习”为主题的浦东新区六、七年级数学教研活动于周浦实验学校顺利举行。活动由初中数学兼职教研员、进才北校徐志华老师主持，中心组成员现场参与研讨，其他六、七年级数学教师通过线上方式同步参会。
讲座交流： 提质赋能，引领前行
周浦实验王剑峰老师以“复习课的目标与面临挑战”为切入点，聚焦新教材新增单元“圆柱和圆锥”的复习教学，提出了以“聚焦关联 动态构建 素养立意”为核心的三维重构策略：重组知识脉络：从孤立到关联，横向拓宽；重构学习素材：从单一到多元，数形互化；重设课堂板块：从静态到动态，融会贯通。在教学实践中，王老师秉持单元整体视角，不仅关注学生认知结构的优化与个性发展，还注重跨年级知识的关联与衔接拓展，通过系统性规划实现知识整合；通过设计结构化任务、创设真实情境驱动深度学习；以问题链引导逻辑推导，鼓励学生多角度思考以提升推理能力；借助动态演示与学生动手操作强化空间观念；通过引导学生理解公式推导过程、解决实际问题，逐步构建模型思想。这一科学策略体系，不仅助力学生巩固知识基础，更着眼于能力与素养的综合提升，让复习课成为学生素养进阶的有效平台，为学生的持续性学习与发展奠定坚实基础。
南汇四中张世东老师以六年级下册复习课为例，围绕“传统板书的传承与创新”这一主题，深入探究传统板书在数学教学中的价值与实践路径。他秉持“以板书慢节奏对抗学习快节奏，以内容精简性聚焦数学本质性，以符号静态性培养思维抽象性”的设计理念，巧妙地将传统板书“生成速度慢、教学效率低”“容量小、覆盖内容有限”“直观性差、缺乏视觉冲击”等缺点转化为“提供同步思考时间”“聚焦核心重难点”“实时纠正学生错误思路，动态优化解题路径”等独特优势。通过板书的“留白”艺术与精心设置的“提问”环节，有效激发学生的主动思考意识，让传统板书成为落实新课标、突破复习课教学困境有力工具，最终实现“知识唤醒-能力发展-文化传承”的三维教学目标。
进才北校罗亚琴老师的教学设计以“探究性复习”为核心，紧扣复习课“知识重构、能力提升、思维进阶”的核心特征，通过结构化回顾、探究性任务、分层化活动等创新方式，引导学生经历“提出问题（组合要素构建命题）→猜想假设（判断真/假）→实验验证（证明或举反例）→结论提炼（总结有效判定模型）”的完整探究过程，深化对全等三角形判定的理解。学生不仅能掌握几何判定方法，更能学会用系统思维分析问题、用逻辑推理验证猜想、用批判意识审视结论，有效培养数学探究能力与批判性思维。罗老师这种“以探究促复习，以创新促提升”的模式，让复习课成为学生深化理解的平台、创造新知的起点、思维跃迁的阶梯，真正实现了复习课从“巩固旧知”到“生长新知”的升级。
民办进德外国语中学包荣老师以三角形复习教学为例，深入剖析了当前复习课存在的问题，系统探讨了复习课的核心目标。他认为复习课的价值绝非简单的知识重复，而是要通过精准靶向、层级分明的问题设计，激活学生的数学思维，引导学生在知识脉络梳理、实践操作体验与问题解决过程中，完成知识体系的结构化构建、数学思想的深度感悟及综合能力的螺旋式提升。教师需以学情为起点，将知识结构化整合、思想方法渗透及思维进阶培养作为核心抓手，让复习课成为学生数学素养发展的重要载体，实现从 “知识复现” 到 “思维发展” 的有效转型。
进才北校徐志华老师构建了“基础巩固-应用提升-实践拓展”的递进式教学体系，通过精选精编例题与系统性方法指导，助力学生掌握六年级数学核心知识。他提出，复习课教学内容需兼顾基础夯实与综合提升：既要全面巩固比例、统计图等基础概念，系统建构知识体系，又要巧妙设计跨学科综合题，以满足不同学习层次学生的复习需求。其一，引入《孙子算经》《算法统宗》等古代经典数学问题，在增强学习趣味性的同时，厚植学生的数学文化认同感；其二，以股票交易、饮水机使用、电表读数等真实生活场景为载体，全面考查学生的跨学科综合应用能力，深刻诠释 “数学源于生活、用于生活”的学科理念；其三，教学选题应涵盖选择、填空、解答等多元题型，尤其注重通过新定义题型，聚焦学生对全新定义规则的理解与逻辑推理能力，拓展思维的深度与广度，有效推动学生从“知识记忆”向“问题解决”的高效思维模式转变。
沈惠华老师聚焦数字赋能驱动下素养导向的初中数学智慧课堂构建，以复习课、专题课、讲评课三类课型为框架提出复习阶段教学建议:复习课注重梳理知识体系与回顾方法要点；专题课突出活动特征、拓展视野并提炼思想；讲评课重视诊断、加强变式及总结方法。并以等腰三角形等内容为例，探讨了辅助线添加方法，涉及对题目背景图案、特征条件、所求结论的处理及图形运动视角的运用，还包含长作业内容设计，如例题证明思路梳理与实践，以及思辨探究、性质应用等不同类型的题目设计。
教研活动为六、七年级数学教师搭建了相互交流与学习的优质平台。面对新教材带来的全新变化与挑战，教师们积极进取，展现出强烈的学习意愿与勇于探索的精神风貌。在 “双新” 要求的背景下，浦东新区六、七年级数学教师将持续深耕，通过不断学习、研究与实践，积极探索创新教学方法与手段，共同助力数学教学质量的提升，推动核心素养在课堂教学中的有效落实。
供稿：教学研究指导部 沈惠华
周浦实验 王剑峰
审核：姚霞 徐宏亮