2025年12月3日下午，浦东新区初二年级英语第十四周教研活动在上海市立信会计金融学院附属学校举行。本次教研活动的主题为“新教材、新教法，落实核心素养在课堂”，高行、高东、沪东、浦兴学区学校，以及附近新老强校工程学校的初二年级英语教师现场参与，活动同步线上直播。
教学观摩
立信附校的王佳卉老师执教了8AU5阅读第二课时，将“Team spirit”这一主题，通过人物分析与情感体验，真正融入学生的认知与成长。课堂中，王老师引导学生通过分析Shirley从“失落”到“接纳”的态度转变、Andy的积极引导、Ms Jones的巧妙安排等细节，逐步构建起对“团队精神”的深层理解：推断团队中每个角色的价值，理解“团队精神”不仅是合作，更是鼓励、尊重与欣赏。
高桥实验孙正宇老师执教8AU5语法课，这节课深度融入单元“Teamwork”主题，衔接阅读课时舞台剧情境，遵循“形式-意义-使用”的三维语法教学观，并利用学生已学的简单句，为从句学习铺垫基础。教学活动设计按“发现-归纳-运用”三个阶段推进，先用舞台剧视频激活旧知，感知从句功能，再通过主题语篇填空和规则提炼，夯实重点，最后以社团对话和戏剧社海报设计为任务，在真实情境中突破难点。
同伴点评
立信附校徐玮倩老师对语法课进行了点评，认为该语法课紧扣核心素养培育目标，依托单元阅读课时的既有素材自然导入语法知识，并将语法内容的学习紧密嵌入“团队合作”的单元主题语境中，成功达成知识点的互联互通与教学内容的系统整合。课堂上，教师搭建了丰富的学习支架，不仅夯实了学生because、as和since引导的原因状语的语法学习，又为学生高效、准确地完成语言产出提供了有力支撑。
高桥实验陆水仪老师在阅读课的评课中提到，授课教师王老师以问题链为引导，通过层层追问推动学生结合文本证据深度挖掘团队精神的内涵，在提升学生语言表达能力的同时，有效锻炼了其逻辑思维能力。此外，课中设置了小组分析人物性格、探讨角色行为意义、辨析标题与团队精神定义等学习活动，既兼顾了学生的独立思考空间，又给予了学生合作探究的机会。
专题讲座
华二前滩的江羽老师开展《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》导读，从指导思想、基本原则、场景指引、规范指引、组织保障及学习收获六个维度展开导读。他不仅清晰阐释了应用的核心导向、四大原则、六大场景及相关规范，还结合自身教学思考与实践，展示了AI在初中英语分层作业设计、项目式学习量规制定等环节的落地案例，最后点明将AI融入英语词块项目化学习、兼顾技术工具性与育人本质的实践方向，为教师规范且高效地应用生成式AI赋能教学提供了兼具理论与实操的清晰指引。
活动小结
教研员周雪莱老师对活动进行总结并给出教学指导，她指出语法学习应遵循“发现-归纳-运用”的路径，教师应带领学生从注意、发现语言现象，到从语言现象中归纳、提炼语言规则，再到在情境中运用和实践所学语法知识。过程中，多鼓励学生自主探究或合作学习，共同探索语法知识的“形式-意义-使用”。教师还应科学借助AI，创造性转化各类教学资源来赋能英语教学。
本次教学研讨活动为教师提供了典型课型的路径指导，助力新教材课堂中核心素养培育的有效落地。
供稿：教学研究指导部 周雪莱
华师大二附中前滩学校 江羽
审核：姚霞 徐宏亮