关注问题导向 赋能跨学科教学

2025年12月15日下午，浦东新区初中生物学学科第十六周教研活动在上海市临港实验中学顺利开展。本次教研由浦东新区生物学教研员王娅老师主持，附近各校生物学/生命科学教师积极参与，共同观摩了由田亚丽老师执教的公开课《走向世界的中国茶》，并围绕跨学科教学实践展开深入研讨。

环节一 研讨课展示

本节公开课以《走向世界的中国茶》为主题，开展了一堂富有层次与深度的跨学科教学实践。田亚丽老师通过“品—探—析—拓”的递进设计，引导学生逐步深入。从奶茶品尝切入，引发学生对“茶”的兴趣，自然过渡到茶叶成分的探究；在实验探秘环节，学生通过茶多酚含量对比实验，直观理解不同茶类的化学成分差异；接着以云南景迈山林下茶为例，引导学生探究影响茶叶品质的因素，理解地理、人文因素对茶文化形成的深层塑造；最后结合中国茶区分布图，引导学生发现气候、土壤等自然条件与茶树生长习性之间的关系，建构“生物与环境相适应”的观念。课堂贯穿“科学探究”与“文化理解”双线，生动体现了跨学科教学的综合性与实践性。

本节课以“茶”为载体，层层递进，既体现了科学实验的严谨性，又渗透着人文关怀，生动诠释了“做中学、学中思”的教学理念。

环节二 研讨交流

在随后的教研评议中，王娅老师组织与会教师围绕“跨学科教学的实施路径”“实验教学的有效组织”“学科素养的课堂落地”等议题展开深度交流。老师们一致认为，本节课为跨学科教学在内容整合、活动设计与情境构建方面提供了可行范例，实验环节不仅锻炼了学生的动手能力，也有效培养了其数据意识与科学思维，本节课将茶文化、科学知识与地理因素有机融合，增强了学生学习的整体性与文化认同感。讨论中，教师们还分享了各自在跨学科教学中的尝试与思考，并就如何平衡知识深度与广度、如何设计支持跨学科学习的评价工具、如何开发本土化教学资源等议题进行了务实交流。

活动最后，浦东新区生物学教研员王娅老师进行了总结。她高度评价了本节公开课的探索价值，认为本节课突出体现了“循证教育”，从学生体验到数据分析再到知识迁移应用，成功构建了“生活情境—科学探究—文化理解”一体化的学习路径，为区域推进跨学科教学提供了生动案例。王老师强调，问题即是情境，情境亦为考场，需在“真实战场”中锤炼“综合素质”；跨学科的融合并非简单的拼凑，思维才是核心主线，应向内构建“思维模型”，向外规范“答题表述”；探究即为建构，迁移即为赋能，须使学习在“实战”中得以完成，让素养在“运用”中扎根。

一叶茶，千山翠；一堂课，万象新。本次教研活动如同一杯回甘悠长的清茶，余韵绵长，启人深思。它不仅是一次课堂观摩，更是一次教学理念的更新与行动共识的凝聚，为推动浦东新区生物学教学的高质量发展注入了新的思考与动力。

供稿：教学研究指导部 王娅

上海市临港实验中学 瞿颖

审核：姚霞 徐宏亮