情境为引探路径 任务为擎育素养

12月16日下午，浦东新区道德与法治学科（六－八年级）第十六周教研活动在上海市浦东模范中学举行。本次活动以“指向学科思维培育的学习活动设计”为主题，深入探讨如何通过情境创设与任务设计，系统培养学生的学科思维与核心素养。活动由教研员朱晓琳老师主持。

教研活动分为教学案例分享与微讲座两大环节。在案例分享部分，三位教师分别围绕课程标准中的生命安全与健康教育、法治教育、道德教育三大主题，展示了各具特色的教学设计。

上海市临港第一中学杨阳老师以《以多元探索 为成长赋能》为题，分享生命安全与健康教育的教学案例。她通过“小林的逆境重塑之路”这一连贯情境，整合六至八年级教材内容，引导学生认识自我、珍爱生命、调节情绪，并借助AI技术创设沉浸式学习体验，增强教学感染力。

上海市川沙中学南校洪静怡老师以法治教育为主题，作《以法治筑基 为生活护航》案例分享。她以小区圈地事件为真实情境，引导学生在解决问题中树立法治观念，并运用AI与XR技术丰富课堂形式，提升学生参与度，强化守法用法的实践意识。

上海市傅雷中学刘春延老师围绕道德教育，分享《以奉献塑心 为美德赋能》教学案例。通过初二学生参与社区服务的情境，串联六至八年级道德教育内容，帮助学生理解个人品德、家庭美德与社会公德的联系，并介绍如何利用AI工具辅助教学，推动道德认知向道德实践转化。

朱晓琳老师在点评中指出，学科思维培育应注重生动情境、学科任务设计及跨单元、跨年级知识整合，并建议教师未来要进一步探索AI在促进深度学习与思维能力培养方面的作用。

第二部分微讲座由浦东模范中学校长亓大江主讲，主题为《初中道德与法治文化专题教育的实践与思考》。亓校长从课标背景与文化内涵入手，强调道德与法治课程在传承社会主义先进文化、革命文化与中华优秀传统文化方面的重要使命。他结合习近平文化思想的核心要义，并结合教材逻辑，说明文化教育在不同学段的递进设计。通过武康路革命文化教学等案例呈现，亓校长阐释了如何通过驱动性问题与实践活动，引导学生从感性体验走向理性认同，实现文化自信的内化与践行。

本次教研活动聚焦前沿教学议题，融合案例剖析与理论引领，为区域道德与法治教学改进提供了切实可行的思路，进一步助力学科育人方式的转型与核心素养的扎实落地。期待广大教师携手共进，构建更有高度、温度和力度的育人新生态。

供稿：教学研究指导部 朱晓琳

浦东模范中学 孙敏慧

审核：姚霞 徐宏亮

审核：姚霞 徐宏亮