2026年1月12日下午，冬日暖阳，“浦东新区新优质学校高质量发展创新项目专题培训暨推进交流会议”在浦东教发院峨山院区一楼半会议室成功召开。本次会议旨在汇聚思想、对话实践，扎实推进第一、二批新优质学校高质量发展。会议邀请了上海市新优质学校研究所所长汤林春研究员、浦东教育发展研究院李军副院长、浦东教育发展研究院教育科研指导部常务副主任郑新华、上海科技大学附属学校曾国光校长等领导专家，以及126所项目校的校长、教师代表共同参与。会议由浦东教育发展研究院教育科研指导部副主任俞莉丹老师主持。
会议伊始，教育科研指导部科研员唐林倚老师代表新优质创新项目组作题为《科研引领，特色赋能——浦东新区新优质学校创新项目推进报告》的项目介绍，系统梳理了浦东新区新优质学校的推进脉络与阶段性思考，展现了从系统规划到精准落地的特色实践路径，为新优质学校的持续发展提供了清晰指引。
随后，上海科技大学附属学校曾国光校长分享了学校以创新项目为载体创建新优质学校的探索经验。他以《高校深度参与长学段一贯制学生创新素养培养的策略研究》为主题，生动展示了如何将“高质量发展”理念转化为校本实践，呈现了学校依托高校探索创新素养在一贯制学校的长周期培育样态，凝练了大科学教育的前沿理念与实践智慧，形成了开放、连贯的育人生态，尤其在激发学生潜能方面取得积极成效。
会议核心环节，由上海市新优质学校研究所所长汤林春研究员作题为《促进新优质学校成长的意蕴与路径》的专题讲座。汤林春研究员从价值内涵溯源到实践路径解析，系统阐释了新优质学校高质量发展的核心追求、创建框架与落地策略，为与会者带来了深刻启发与理念赋能。他强调，创建新优质学校重在“打造以育人为中心的办学样态”，学校应从五个方面系统推进：第一，明确育人目标，重视学生学习素养、创新素养、信息素养、劳动技术素养等方面的培养；第二，把握课程、教学和评价三大方向，系统变革学校育人方式；第三，主动谋划、统筹整合，积极推进治理方式变革；第四，面向未来，着力培育一支有情怀的新时代教师队伍；第五，积极拥抱数字技术，赋能高质量发展的过程与结果。
对话交流环节，上海市书院中学赵华老师针对学校的创新项目《馆校合作中跨学科创新项目开发与实施的实践研究》，提出资源有限、课时不足、课程难落实等问题。汤林春研究员认为要先做好校情分析，系统思考进行项目定位，找出制约发展的关键点，分学科、分层次融合开展，通过以点带点、以点带线或以点带面寻求突破。
陆行中学北校张蓓芬校长介绍了学校正在开展的创新项目《大观念统整的学科项目化学习实践与研究》，就大观念如何深入研究、如何更好结项做出提问。汤林春研究员建议大观念应以项目化学习为组织方式，根据不同的内容进行组织，并强调选择大观念关键在于确定学科和内容的适用性，不应强求所有学科知识都应用大观念统整，应考虑跨学科等其他多元方法，同时，他提示结项应对照申请书的目标和任务，系统梳理项目成果。
会议最后，浦东教育发展研究院李军副院长进行总结发言。他强调了浦东新区推进新优质学校高质量发展的战略意义，充分肯定了项目校已取得的探索成果，并对未来深化实践提出了四点殷切期望和专业指导：一是强化系统规划与区域统筹。在区级层面做好顶层设计，依托微认证、创新项目、案例与征文评选等特色任务，形成高质量发展的有效驱动力。二是创新机制建设与专业支持。充分发挥九大项目共同体的平台作用，为学校发展提供系统性、专业化的长效伴行与资源支撑。三是坚持动态管理与质量导向。以创新项目实施为抓手，建立注重过程、关注成效的发展性评价机制，引导学校持续提升育人品质。四是鼓励科研引领与特色创生。支持学校基于实际开展多元探索，通过科研赋能推动特色自主发展，激活学校内生动力与可持续发展能力。
教育之路，步履不停；优质之求，初心不改。新优质学校的高质量发展关乎每一所学校的自我超越，更关乎区域教育整体生态的优化。期待各项目校以此次会议为新起点，携手同行，用持续的探索与实践，为浦东教育高质量发展贡献力量。
供稿：教育科研指导部 唐林倚
审核：俞莉丹 郑新华 李军