“引领与超越”

由教育合作交流部与英国教育专家团队共同举办的“引领与超越：Leadership 2025学校教育领导力工作坊”于近期顺利收官。英国教育专家Paul Beashel（保罗•毕晟）、林莉（Lily Lin），战略型教育领导力专家Jeff Greenidge（杰夫•格林尼奇），教育合作交流部常务副主任董贇，以及来自40余名项目学校的代表共同参与了本次工作坊。

本次工作坊以“系统性变革”为主线，聚焦教师从“洞察”到“影响”的跨越。在学员们完成六周行动研究的基础上，工作坊引导大家重新审视教育领导变革从理论到真实场景的落地效果。通过营造反思、联结与蜕变的学习场域，借助“验证（Validate）—合作（Synthesise）—动员（Mobilise）”三段式路径，助力学员实现从被动接收信息到主动感知信息的观念转变，从而勇于在变革中提出质疑、建立假设并尝试新方法，将个人的“微小行动”逐步转化为可持续的未来领导力战略，推动教育实践从孤立尝试走向系统革新。

基于教师们六周《行动研究》的深入观察，杰夫·格林尼奇结合典型案例，系统梳理出领导与管理变革的六大杠杆，包括：“小切口”（The Small Cut）、“对话式评估”（Assessment as Dialogue）、“任务适配性”（Task Adaptability）、“结构性福祉”（Structural Wellbeing）、“脚手架技术”（Scaffolded Tech）以及“可感知的领导力”（Sensing Leadership），并为学员总结出一套“微观干预菜单式建议”（The Micro Intervention Menu）。在分享环节，教师们踊跃交流个人学习感悟，围绕教育管理中可视化工具的运用、学生自主权的赋予、自我教育观念的审视与重构，以及如何将微小变革固化为持续影响教育生态的支撑体系等话题展开深度反思。

本系列工作坊自2025年4月启动以来，持续获得各项目学校教师的积极响应。工作坊始终聚焦价值引领与系统变革，融汇国际教育前沿理念与本土实践智慧，旨在为浦东教育管理者提供引领变革的工具与框架，提升学校管理团队及教师的领导力素养，助力学校从“效率驱动”向“价值驱动”转型。通过阶段性的学习与实践，教师们不断深化对教育领导管理的洞察，明确行动策略与发展方向，实现自我超越。该项目也搭建起一个展示与对话的窗口，促进了浦东教育实践与国际教育理念的深度交流，体现了有温度、有价值的教育领导力，并通过深层互动，使浦东教育的成果在英国剑桥、伦敦等地得到生动展现。

供稿：教育合作交流部  宋汉林

审核：董贇  李军