聚焦核心素养，落实学习活动

为提升教师创新实践能力，切实落实工程实践学习活动，2026年5月18日，以“聚焦核心素养，落实学习活动”为主题的初中科学教研活动在上海市实验学校南校顺利举行。本次活动汇聚区内30余名科学教师，通过案例分享与实操培训两大环节，共探工程教学新路径，共研素养落地新方法。

环节一：案例引路，深耕素养课堂

竹园中学的钱俊老师分享了《从“平面神话”到“立体宇宙”——建构“北斗七星”模型》案例，立足天文认知，打破平面认知局限，以中西方北斗七星神话故事为切入点，引导学生快速感知星座文化差异，核心聚焦模型建构，从平面星座投影延伸至立体宇宙认知，精选低成本、易操作的实验材料，让学生通过测量光年比例、搭建立体模型，直观理解“视角决定形态”的科学本质，实现从文化感知到工程实践的深度进阶。

进才实验中学的黄伦老师带来的《重走科学路：执板牵星，逐浪远航》案例分享，紧扣工程实践思维，融合传统几何智慧与现代科学探究，以“动手实践、问题解决”为核心，引导学生在制作几何模型、定位星空点位的过程中，掌握精准测量、规范操作的科学方法，注重过程性体验，鼓励学生记录操作问题、迭代优化方案，培养严谨细致的科学态度与动手创新能力。

环节二：实操赋能，践行工程思维

浦外东校的李峰杰老师聚焦《小小工程师——火星车》主题，带领教师沉浸式体验工程实践全过程。教师们先亲手制作初代火星车模型，完成制作后，大家前往户外空地，在阳光下实地检验火星车的能源转化、平稳越障、爬坡前行等核心性能。面对测试中出现的动力不足、结构不稳等问题，教师们分组研讨、协作改进，在反复调试中理解工程设计的约束条件与优化逻辑，切实体会工程迭代思维的内涵。

活动最后，教研员姚霞老师对本次活动进行总结，充分肯定了本次活动的实践价值，强调科学教学需紧扣核心素养，将工程实践贯穿课堂始终。她重点解读火星车项目的教学意义，指出工程教育的核心在于培养学生的工程思维与迭代意识，引导学生在“设计—制作—测试—改进”的闭环活动中，学会分析问题、解决问题，提升创新实践能力。同时，鼓励各校教师借鉴优秀案例，立足课堂实际，设计更多贴近生活、凸显探究的学习活动，让核心素养在科学课堂落地生根。

供稿：教学研究指导部 姚 霞

上海市实验学校南校 史嘉怡

审核：徐宏亮