内化于心，外化于行

为持续深化家校社协同育人机制，夯实班主任德育工作根基，赋能区域中学骨干班主任专业成长，近日下午，浦东新区中学班主任“家校社协同育人”专题研讨会暨培训班结业活动在上海市泾南中学民生路校区顺利举办。全区中学骨干班主任培训班学员齐聚一堂，共研德育良方，共话共育之路。

第一部分活动，泾南中学杜平老师展示高二班会《降伏“二心”，跳出“茧房”》，聚焦学生浮躁、自我设限等难题，以沉浸式设计引导学生正视杂念、突破局限，树立自主成长意识，为班主任提供了德育示范。

第二部分是中学班主任“家校社协同育人”研讨交流活动。泾南中学徐春吉校长上台致辞，对到场所有班主任表示热烈欢迎，也对本次培训班全体学员顺利结业表示祝贺，强调坚毅品格培育、家校协同是新时代班主任工作的核心抓手，鼓励各位班主任持续深耕德育、联动家庭、携手社会，构建全方位育人网络。

随后，区内多位优秀班主任及德育骨干作研讨交流：杜平构建“一体四面”育人体系，从班会延伸至校园坚毅品格培育；张俊将冰山理论融入国际高中安全教育；秦洋依托市级课题落地导师制，打通家校社育人渠道；郭雪芳聚焦高三备考，分享教联体下心理疏导与生涯规划协同方案；曹芹琴梳理初中亲子沟通家长指导策略；司晓茹以家校互访常态化推进坚毅人格共育；肖婉秋分享ADHD学生校园融入的家校社共育案例；程鑫从思政课堂探索温情师生关系搭建路径。

分享结束，张丽老师作专业点评。她表示，《降伏“二心”》最动人之处，在于杜平老师跳出了空洞说教，借独白剧将学生内心的矛盾挣扎直观呈现——那个左手抓手机、右手攥作业的定格画面，戳中了在场每一位班主任的日常。她指出，这正是“向内深耕”的核心力量：不只看见表象，更要看见ADHD孩子的够不着、厌学孩子的心结未解，用洞察替代评判。她同时点赞八位学员打破班主任的困局，从导师制到家校社协同，从特殊需求关怀到思政育人，以多元实践将“四向发力”真正实体化。最后她寄语：结业不是终点，“四向发力”要焊进日常，做学生和自己的渡船人，不做六耳猕猴，做教育路上的“真悟空”。

最后由徐校长和张老师为学员颁发结业证书。本次班主任培训班暨研讨活动圆满收官，既是一段德育学习旅程的终点，更是家校社协同育人实践的全新起点。

供稿：德育研究指导部 张丽

审核：王宇 徐宏亮