为全面落实《上海市科学高中建设试点工作实施方案》文件精神，锚定区域科创教育高质量发展目标，系统破解特色高中迭代升级、拔尖人才贯通培育、跨学科育人体系搭建等核心办学难题，稳步构建适配浦东区位优势的科学高中发展体系，2026年6月18日，浦东教发院教育科研指导部组织举办区科学高中项目校专题报告会。活动特邀华东师范大学教育学部刘莉莉教授作主旨分享，全区科学高中校长、副校长及项目负责老师线下齐聚上海海事大学附属北蔡高级中学鹏剧场。会议由浦东教发院中学科研员唐林倚老师主持。
会议开场，唐林倚老师点明本次报告会的时代背景与现实关切。当下生成式 AI 深度改变教育形态，浦东依托科创区位优势推进科学高中建设，但各校在课程、师资、资源协同上普遍存在困惑。本次讲座融合前沿理论与落地案例，为学校搭建交流研讨平台，助力教师将前沿思路转化为办学实操方案。
刘莉莉教授以《创建科学高中的应为与能为》为题作报告分享，从科学高中育人方向、发展路径与关键突破三个维度系统展开。一是锚定育人方向。她以中学生自主开发豆包智能体 “青蛙外教” 的真实案例切入，结合麦肯锡 AI 转型数据、罗马尼亚服务从业者人文共情案例，点明 AI 只能替代重复性工作，人文感知、自主探究、抗压思考才是学生不可替代的核心能力。二是明晰发展路径。科学高中并非推翻原有特色重新办学，而是迭代升级，各校要依托高校资源打造差异化办学标识，借鉴北京八一学校十二年一贯制模式，联动 “沃土计划”“脱颖计划” 打通初高中、大中小学贯通培养通道，探索学分互认机制。三是聚焦关键突破。在课程建设层面，刘教授解读STEM教育核心，倡导深挖基础学科中的科学内核，减少形式化课堂导入，依托生活场景开展低成本实践探究，落实常态化社会实践与演讲表达课程；在师资建设层面，针对跨学科师资短缺痛点，提出盘活家长、校友、社会捐赠三类补充资源，同时倡导教师自主搭建学科专属智能体，以批判性思维引领人机协同教学，实现教师自适应专业成长。讲座全程案例鲜活、落地性强，参会人员记录认真，思考深入，反响热烈。
互动交流环节，项目校校长结合校情抛出现实办学难题。华东师范大学附属东昌中学薛志明校长围绕如何平衡金融与科创课程、如何建立高中与大学稳定学分互认通道、如何常态化开展单科教师的跨学科教学等问题集中提问。刘莉莉教授逐一细致拆解，建议学校主动对接相应高校打造特色合作课程，优先盘活家校、校友资源，以项目化主题简化跨学科实施门槛，组建教研共同体分工协作，切实减轻一线教师负担。一问一答间精准化解各校办学困惑，提供可直接落地的实施路径，现场研讨氛围热烈。
会议最后，教育科研指导部副主任俞莉丹作总结发言。她指出，科学高中建设是深化科学教育“加法”的重要举措，本次报告会紧扣浦东科学高中建设的核心痛点，明晰了区域科学高中建设的发展方向。并对各项目校提出四点期许：一是顶层设计有高度，立足办学定位、育人范式与发展格局，精研顶层规划，细化创建蓝图；二是课程载体有厚度，坚持学科渗透与特色科创课程并行，兼顾科学探究与人文培育，建立固本、拓新的立体化贯通科学教育课程；三是育人生态有广度，搭建多元协同育人体系，盘活区域科创资源，建构内外联动、上下贯通、多元赋能、全域生长的育人新生态；四是课题研究有精度，立足教学真问题开展研究，以科研破解创建难题，引领科学高中创新实践。
本次活动搭建了高校专家、区域教研、一线学校三方交流平台，厘清 AI 背景下科学高中建设实施脉络，通过互动答疑打通办学堵点。下一步，区科学高中项目组将持续推出讲座培训、分层辅导、课题跟踪等服务，持续推进区域科学教育提质，为浦东科学高中建设与拔尖创新人才培育注入科研力量。
供稿：教育科研指导部 唐林倚
华东师范大学 邓雨萌（实习）
审核：俞莉丹 郑新华 李军