研思聚力结硕果 深耕科研启新程

为进一步梳理阶段研究成果、明晰新学期科研工作方向，区教育科研小学4组科研工作会议于9月17日下午在尚博实验小学顺利举行。浦东教育发展研究院科研员戈玉洁老师、周怡宁老师，小学4组科研负责人及教师代表参会，本次会议由周怡宁老师主持，全程围绕课题交流、论文分享、工作部署三大议程有序开展，为新学期区域科研工作精准把脉、蓄力赋能。

【课题交流】

首先是课题交流环节，三位结题等第优良的课题负责人聚焦课堂教学真实问题，分享扎实的科研探索成效：清源小学顾梦婷老师围绕《为表达而写：新课标背景下小学英语读写融合的实践探索》，结合典型教学案例展示师生成长变化，凝练出立足教学困惑定问题、依托实证过程优实践、扎实积累过程性资料的研究经验；逸夫小学邢晓晖老师聚焦《小学高年级数学项目化学习视角下的跨学科教学策略实践研究》，从研究背景、现状诊断、方案设计与落地实施多维度梳理研究全貌，总结形成“四成果、三成效、四心得”的系统化研究成果，清晰呈现跨学科项目化教学的校本探索路径；育童小学杨瑜麟老师立足区级青年课题《多元智能理论导向下小学语文非书面作业设计的实践研究》，厘清核心概念、梳理设计误区、构建作业设计原则、类型、实施路径与评价体系，并依托前后测数据分析等实证手段，科学佐证课题研究的实践成效。随后，周怡宁老师对三项课题研究予以充分肯定，认为各位老师的研究扎实落地，能够立足真实教学问题开展实证探索，并针对性提出优化建议，指导教师进一步深化研究内涵、完善研究体系。

【论文分享】

接着是四位老师的论文分享环节：周浦小学施菁蕙老师围绕《数字技术赋能小学英语课堂互动的实践路径研究》，从现实困境、破解策略、分层实践、反思展望四个维度展开论述，张所倩老师点评其选题新颖、框架清晰、实践扎实，并建议进一步明晰核心概念、丰富教学案例、依托数据对比凸显实施实效；德州二村小学杨柳依老师结合《小学低年级英语故事教学中提升思维品质的实践研究》，解读核心概念、阐释故事教学的育人价值与实施路径，张所倩老师针对性提出优化方向，要求强化教学方法与思维品质培养的关联性，细化实施步骤与成效呈现，凸显研究核心价值；惠南小学张怡老师以音乐学科教学案例《听与演之间：叙事性音乐作品情境表演的任务链设计——<保尔的母鸡> 创意任务链教学案例》为题，从案例背景、教材学情、实施过程与教学反思展开分享，戈玉洁老师肯定其案例结构完整、主题鲜明、要素完备，并指导其细化教学场景描述、厘清任务链与问题链的核心差异、凸显任务层级衔接，结合情境创设深化反思；尚博实验小学杨冬煜老师聚焦《深耕随文练笔，厚植语文素养——“教学评”一体化下的小学语文随文练笔教学策略探究》，从研究背景、问题审视、策略建构、实践价值四个方面系统梳理研究成果，徐卫老师点评其选题贴合教学实际、问题意识突出、文章架构完整、研究闭环清晰，建议后续强化实证探究，细化课堂操作细则，推动研究成果落地生根。

【工作部署】

最后，周怡宁老师就本学期科研工作进行安排与布置。她对历年课题的申报进行回顾，明确了在研课题的结题时间，并对今年新申报的课题进行分析，系统总结本年度课题申报四大核心趋势并对后续课题研究提出明确要求：各校研究需聚焦核心概念、坚守研究主线；找准独特研究视角、凸显校本研究特色；细化核心概念与可操作研究指标；强化实证意识，以数据、案例支撑研究实效，避免空泛研究。

随后，戈玉洁老师作补充指导。她强调，教师需常态化梳理、妥善留存各类科研过程资料，严把课题结题质量关，系统提炼实践经验，凝练优质科研成果。同时对各校科研负责人提出工作要求：科研骨干既要深耕自身研究、保持专业优势，也要主动帮扶校内教师成长，发挥引领辐射作用，筑牢区域科研发展根基。

本次小学4组教育科研工作会议，既是一次阶段成果的复盘总结，也是新学期科研工作的精准启航。下一步，浦东新区教育科研小学4组各学校将以本次会议为起点，立足课堂、深耕实证、聚焦特色、凝练成果，以扎实的教科研实践赋能课堂提质、助力师生成长！

供稿：教育科研指导部 周怡宁

周浦小学 赵东倩

审核：俞莉丹 郑新华 李军