首期筑基 匠心琢玉

近日，2026年浦东新区中学校级班主任工作室建设研讨会议在浦东教育发展研究院举行。浦东教育发展研究院德研部常务副主任王宇、德研员张丽、特邀专家孙丽凤出席会议，各校级班主任工作室主持人及成员参加会议。会议围绕政策导向、职责定位、实施路径与管理要求展开，为新一轮校级班主任工作室建设明确方向。

王宇主任介绍了浦东新区校级班主任工作室启动会的背景，并传达了上海市关于加强班主任队伍建设的实施意见。她强调，要弘扬教育家精神，把培养高质量班主任队伍作为重要目标。针对当前部分教师担任班主任意愿不高、年轻教师占比高但经验不足等现实情况，她分析了浦东班主任队伍的年龄结构特点，并明确了校级班主任工作室的定位与职责：落实校内研修、开展基本功系列活动、促进校际及区级联动。希望工作室成为汇聚智慧、形成特色成果的平台，通过持续研修培养区域骨干班主任，同时介绍了区级支持举措，包括完善培训体系、搭建专业服务平台、推动校本研修等。

孙丽凤老师进行了《从“一个人”到“一群人” 从“学校独奏”到“社会合唱”——班主任工作室建设逻辑与实践路径》的主题讲座。她结合自身从一线班主任到工作室主持人的经历，提出主持人需要实现从实践者到引领者、研究者、辐射者的角色转变，保持空杯心态，扎根教育现场，跳出事务性工作，通过研究破解教育难题，并将成果辐射至更广范围。她从“为什么而建”出发，分析学校层面旨在补齐短板、打造德育品牌，教师层面旨在破解痛点、突破瓶颈、获得资源与认同，主持人层面旨在实现专业进阶、获取核心资源、提升教育影响力。

最后张丽老师就首期校级班主任工作室深化建设要求作专题解读。张老师指出，本轮建设以区域班主任队伍品牌为引领，聚焦专业成长与育人实效，推动工作室从“有形覆盖”向“有效运转”深化。解读强调，各工作室应立足校本实际，系统规划研修内容，注重实践探索与反思沉淀，将常态化活动与成果转化紧密结合。学校需强化主体责任，为班主任专业发展提供坚实保障。同时，通过跨校联动与资源共享，形成协同共进的良好生态。此次解读为各工作室厘清了建设路径，明确了发展重点。

校级工作室主持人表示，将以更清晰的定位、更务实的举措，打造有温度、有深度的班主任成长共同体，为区域德育高质量发展注入新活力。

供稿：德育研究指导部 张丽

审核：王宇 徐宏亮