金秋送爽，研意正浓。10月20日，浦东新区初中艺术·美术学科第八周教研活动在上海科技大学附属学校举行。本次活动以“螺旋进阶 以评促学——螺旋进阶式美术学习任务设计与实施”为主题，五位教师围绕AI赋能美术特色课程、大单元任务设计与嵌入式过程性评价等内容展开分享，以课例为媒、以任务为链，共同探寻人工智能与美术课堂深度融合、推动美育核心素养落地的实践路径。
理念领航 · 明方向
活动伊始，教研员沈学文老师紧扣“螺旋进阶 以评促学——串联式美术学习任务设计与实施”这一主题，以电路的“串联”与“并联”作比，生动阐释了两种任务设计的内在区别：并联式任务各课时相对独立，抽离任一课时都不影响整体；而串联式任务环环相扣、由浅入深，前一课时为后一课时铺垫，整体呈现螺旋上升之势，评价则伴随任务全程、以评促学。
沈老师指出，项目化学习、大单元学习与跨学科主题学习，呼唤的是具有一定挑战性的学习任务。本次分享的五门课例，正是“串联式”任务设计与“以评促学”理念在美术课堂中的生动实践——各课时以大概念为统领，层层递进、环环相扣，过程性评价嵌入始终，让核心素养在真实任务中自然生长。
课例荟萃 · 共赏析
五位教师带来各具特色的美术大单元实践，围绕“螺旋进阶 以评促学”主题，聚焦学习任务的串联设计、AI赋能与过程性评价展开交流，以课例为媒呈现串联式任务链的课堂样态。
案例分享1:公共艺术 为真实校园而设计
上海市实验学校附属光明学校徐奕老师以“校园公共艺术”单元的校本化改造为例，围绕“空间·需求·文化”的大概念，呈现了“调研访谈—概念解码—模型制作—方案展示”四课时螺旋结构。她引导学生走进真实校园空间访谈痛点，借助AI发散思维、迭代草图，始终坚持手绘思考、以量规为评价锚点，让学生为真实校园而设计。有学生将校训“光德明理”与甲骨文“光”字相融，创作出照亮回家路、寓含育人温度的公共艺术方案，优秀作品入选学校改造提案库。
案例分享2:节气沙画 特色课程走出教室
上海浦东新区民办欣竹中学于宛伶老师带来深耕多年的“二十四节气”沙画校本课程。课程以“自然之美、文化之韵与沙画以形写神”为大概念，按照“认识节气—读懂物候民俗—学习沙画技法—构图叙事—评价创作”的认知链，设计四课时递进任务。针对传统沙画设备昂贵、彩沙难以复用、课后剪辑难追踪等痛点，于老师自主研发交互式网页版“电子沙画台”，仅需一台能上网的电脑，便可模拟沙粒颗粒感与虚实变化，支持多色创作与一键保存。学生全流程独立创作、AI配乐增效，教师端一键收齐作品，让特色课程的推广门槛大幅降低。
案例分享3:数智影视 镜头讲好公益故事
上海科技大学附属学校殷成老师依托“十二年一贯制学校数智影视贯通课程的构建与实施”课题，将艺术新课标中“拍摄校园微电影”的学习任务，结合教材单元任务“公益广告”，调整为更易上手的拍摄时长2—3分钟公益广告，并对接校园艺术节展映。他以“公益策划—分镜脚本—拍摄剪辑—评优展映”四课时为线索，课前发放五维评价量规，课中借助交互式网页实时练习运镜，以AI生成动态分镜并提供转场修改建议，运用AI不断迭代打磨各环节设计内容。同时，引导学生在AI生成的偏差与错漏中学会筛选、判断与修正，让镜头语言真正服务于故事表达。
案例分享4:临港手册 传播家乡文化
上海市今日学校潘君燕老师基于教材“营造家园”单元进行拓展延伸，以“临港文化旅行手册”为例，引导学生化身临港文化探索设计师。三课时学习任务依“收集地标素材—设计旅行路线—制作实用手册”层层递进。学生用结构化提示词让AI帮助整理碎片信息、解决“想得到、画不出”的难题，用录音纪要整理采访，借助AI生成路线规划，再以地图工具核验步行、骑行与公交通达的可行性，最终产出兼具美感与实用、承载交通预约与闭馆信息、可线上线下展出的旅行手册，在真实的任务情境中引导学生成为家乡文化的发现者与传播者。
案例分享5:敦煌文创 在继承中创新
上海市陆行中学北校徐青澜老师分享了持续四年、历经四轮迭代的“敦煌文创”课程。从“看、找、画、记”四步法提取艺术元素，到逆向设计、评价先行，再到引入AI构建教师、学生与智能工具的三元协同，最终推动成果落地校园——丝巾设计、AI校园徽章相继成形，人行通道幕墙美绘优胜作品将被直接绘制上墙。面对AI作品文化失真、风格混乱的问题，她以三层设问引导学生自主思辨。“迭代并非否定过往，而是继承式的创新”，真正把审美判断的主动权交还给学生。
分享尾声，沈老师对五位老师的案例分享进行了凝练总结。这些案例虽然主题各异、形式多样，却贯穿着共同的实践逻辑：目标螺旋上升、学习任务层层进阶、评价有机嵌入。沈老师勉励一线教师今后在三个维度发力突破：一是“高站位”进行单元任务架构，用大概念统整教材，用大任务驱动学习，把单一知识技能包裹在真实、有挑战性的真实任务中；二是让“教、学、评”真正形成闭环，前置评价标准、设计伴随式学习支架，用评价撬动学生自主学习；三是敢于“打破边界”，拥抱真实的跨学科实践，鼓励学生用美术思维解决现实问题。
此次分享以大单元设计为载体，以任务链为纽带，以AI为引擎，把核心素养的落地作为最终方向。五个鲜活的案例，既是AI赋能美术课堂的实践样本，也是教师们以匠心回应技术变革的生动注脚。
笃行致远 · 向未来
活动最后，浦东新区初中美术学科举行了2026学年新一轮学科中心组成员聘任仪式。教研员沈学文老师宣读新一届中心组成员名单，并为中心组成员颁发聘书。新一届学科中心组将肩负起引领区域美术教学研究、推动AI赋能课堂实践、打磨特色课例与辐射教研成果的重要职责，为浦东初中美术教育的高质量发展注入新的骨干力量。
后续，浦东美术教师团队将继续紧扣AI赋能美术教学方向，稳步推进特色课程打磨与课例迭代，把握好技术运用与育人本体的边界，让更多学生在真实任务中亲历审美、动手创造、表达自我。以匠心为笔，以技术为翼，美育扎根，共育时代新人，共同绘就人工智能与美术教育融合共生的崭新篇章。
供稿：教学研究指导部 沈学文
上海科技大学附属学校 殷成
审核：姚霞 徐宏亮