金秋十月，墨韵流芳。2026年10月22日下午，浦东新区高三语文教师在华东师范大学附属东昌中学开展了聚焦于统编教材选择性必修下册第三单元的教研活动。本次活动由区语文教研员胡根林博士组织，区中心组成员、进才中学刘志强老师主持。建平中学、进才中学、洋泾中学等附近学校教师以现场研讨方式、全区其他学校高三老师以线上观摩的方式共同参与了本次教研活动。
活动伊始，七所学校高三语文备课组依次分享了不同学习任务群的单元要点梳理成果。围绕中国革命传统作品研习任务群，东昌中学备课组对选择性必修上册第一、第二单元的整体定位作了深入剖析，纪实文本宜从史实真实、情感真实两个维度挖掘美学价值，革命文学则需从人性力量与情感维度理解内涵，备课组据此形成分层评价路径，推动学生读写能力的梯度进阶；尚德实验学校备课组进一步补充，教材单元研习任务与区模考题干导向高度契合，教材本身蕴藏着丰富的考试训练资源，为教学提供了精准抓手。
围绕中华传统文化经典研习任务群，建平中学备课组提出，选择性必修阶段应引导学生回到特定的历史文化场景，探究作者的写作意图，同时，也应将比较阅读作为核心方法贯穿其间，引导学生联系多篇文本发现问题、解释并检验修正原有认知。浦东复旦附中分校备课组借助AI工具整理、修订，把笼统的课标要求细化成分层、可测量的单元学习目标，同时吸收过往教研优秀成果，把要求落实到具体的课堂活动设计中。周浦中学备课组补充提出，高二到高三的教学要循序渐进，高二阶段侧重帮学生建立一类文本的通用解读路径，高三阶段侧重通过同主题文本的比较，让学生理解不同作者的情志差异。
围绕思辨性阅读与表达任务群，洋泾中学备课组介绍了对三个必修阶段思辨性阅读单元的梳理方法，上中东校备课组补充建议，高三阶段单元梳理的最终目的是实现教考衔接，应引导学生建立课内知识点和高考考点的关联，梳理过程中兼顾核心素养落地和答题规范指导。
随后，东昌中学苏煦雯老师为大家带来精彩的研讨课《骈散相济，振声植骨——探究骈散结合的语言艺术》，以句式“骈散结合”切入，并从散文史发展角度观照单元六篇作品，落脚于学生从骈散句式的视角，联系作者要表达的情与理，完成一段150字左右的赏析文字。以校刊约稿为真实情境，借助古人评点、AI工具与评价量表搭建学习支架，设置“悟句式之妙、观骈散之变、成鉴赏之文”三个活动，引导学生由微观梳理走向宏观观照，从学到用，体悟奇偶互济之妙。
评课环节，来自上中东校的张娇娇、建平中学的虞宙、洋泾中学的陈丽佳等老师认为，本节课设计逻辑清晰、充分体现以学生为中心的理念，认为借助AI工具梳理骈散特点为教学提供了新思路；同时也建议让学生参与部分骈句散句的整理统计、开展同类文体比较，并关注单篇文本骈散运用的个性差异。通过研讨与分享，老师们对第三单元的单元整体设计和具体课型的教学有了清晰的思路。
本次区教研活动共开设了6节研讨课，除这节现场课外，在ClassIn平台还展示了5节不同课型的公开课，分别是周浦中学吴旭蕾老师执教的重点突破课《归去来兮辞并序》、长岛中学冉菁老师执教的《探寻“记”体散文的阅读方法——<项脊轩志>与<石钟山记>联读》、大团高中包怡腾老师执教的《<归去来兮辞并序>和<兰亭集序>并读》、南汇中学崔玉强老师执教的《魏晋士人的进退选择——<陈情表>、<归去来兮辞并序>和<兰亭集序>群文阅读》、东昌中学李嘉萱老师执教的《选必下第三单元梳理课：古代散文的章法》。这些不同课型的区研讨课为高三第三单元教学提供了多元可落地的实践样例，供全区教师学习借鉴。
之后，区中心组成员、洋泾中学陈丽佳老师为大家带来关于选择性必修下册第三单元重点梳理与教学建议的专题讲座。本单元以“情与理”为核心组元，《陈情表》《项脊轩志》以情见长，《兰亭集序》《归去来兮辞》侧重人生哲理探讨，余下两篇或因事寓理、或情理交融。六篇文本分别承载孝亲尽孝、亲情念旧、死生玄思、守志归真、顺天致性、求实求真的传统文化观念，是落实文化传承与理解核心素养的重要载体。依托学校古典散文读书分享会的大情境，教师以完成六篇文本评点札记为核心任务，将大任务拆解为各篇小任务，通过比较阅读、互文阅读与读写结合，引导学生跨越千年，体悟古人情理，形成对中国传统文化的深层理解，给与会教师提供了很好的示范。
最后，教研员胡根林博士做《选必下第三单元教学提示》微讲座。针对当前语文教学面临的挑战，胡博士高屋建瓴，提出要从“主问题”走向“主任务”，以“做事的课堂”为核心，落实目标、任务、活动、成果一体化设计，遵循教学评一致性原则，让学生在反复实践、不断历练中优化言语经验，达到语文学科“在做事中成事，在成事中成人”的育人目标。围绕选必下册第三单元的单元导语、研习任务，他提炼出“古代散文审美追求多样性”这一大概念，引导教师梳理各文本的个性特点，开展整合阅读，并立足古代散文发展史的视角完成深度探究。针对高三教学，他分析了高三阶段语文课的特点，强调要立足教材，将文学短评、研究札记、赏析片段等文体写作能力与答题模型训练嵌入日常教学，实现教学考统一。
本次研讨活动内容丰富，思维容量很大，既是一次单元教学的系统梳理，也是一场教学理念的深度对话。全区高三语文教师将以此次研讨为起点，继续在教学实践中深耕细作，让浦东的语文课堂真正成为学生精神生长的沃土。
供稿：教学研究指导部 胡根林
东昌中学 蔡韵怡
审核：胡根林 徐宏亮