2026年10月19日下午，市区级课题结题辅导会议在进才中学大礼堂举行。会议围绕结项验收准备、研究成果提炼、结题报告撰写与学术规范等内容展开专题辅导，强化课题研究过程指导，提升研究报告与成果质量，推动区域教育科研成果高质量产出。会议由浦东教育发展研究院教育科研指导部唐林倚老师主持，市区级课题负责人及核心成员三百余人参加会议。
规范引路，让结题准备有章可循
首先，唐林倚老师作《市级课题结项验收准备工作梳理暨学术规范指引》专题辅导。唐老师围绕“把握方向、抓住要点、明确前提、突出关键”四个方面，对市级课题中期论证与结项验收中的政策要求、时间节点、材料准备、经费决算、成果查重等事项作了系统梳理，重点强调研究报告与研究成果的规范表达，以及学术引注、成果发表和人工智能使用等方面的具体要求。她提醒各课题组既要把握结项工作的程序规范，更要恪守学术诚信、坚守研究本真，以严谨务实的态度做好研究成果的全过程管理。
经验分享，让研究成果可感可学
在已结项市级课题经验交流环节，三位教师先后登台，倾囊分享研究心得。浦东教育发展研究院的彭学军老师分享的主题为《以鉴启思，向深而行：高中美术鉴赏课深度学习的成果提炼》。她从研究背景、目标、内容、实施过程与成果等维度展开，立足高中美术课标要求，针对鉴赏教学现存痛点，构建素养本位“鉴赏+”深度学习路径，研发大单元教学设计、鉴赏报告模板，落地大单元逆向教学。课题以美育深耕课堂，推动美术鉴赏走向深度学习。
上海市张江集团中学党总支书记刘风玲以《高质量结题报告撰写的四个关键》为题，围绕“真问题、新体系、实路径、硬证据”展开。提出选题要从课堂困境与课标转化中生长，研究体系要形成自有逻辑并突破以往研究，实施路径要提供一线教师可落地的策略支架，成效证明要用数据与故事呈现真实改变，重点介绍从问题提出、体系建构、路径设计到证据呈现的结题报告撰写逻辑，为课题成果的体系化表达与高质量结题带来启发。
浦东教育发展研究院殷凤老师以《且行且思 研路生花——课程内容结构化的成果表达》为题交流分享，围绕“希望结题获得什么等第”“顺利结题要做哪些准备”“目前还需补充哪些材料”三个问题逐层展开，为教师明确结题标准、理清材料筹备思路。结合市级课题展示了包括论文发表、课程开设、案例汇集等在内的研究成果，为现场教师提供了可借鉴的成果范式。最后集中回应了部分共性问题，鼓励大家持续优化研究内容，关注新旧教材的更新与衔接，让课题成果真正反哺课堂，实现“研有所获、研有所用”。
探理求真，让经验转化可鉴可用
随后，黄浦区教育学院陈玉华老师作题为《从“经验”走向“科学”——基于过程把控的研究报告撰写》的专家讲座。陈老师从教育科研的基本认识出发，强调研究不是简单的经验总结，而是以真实问题为导向、以科学方法为支撑，在“预设—实践—反思—改进”的循环中不断生成认识和成果。围绕研究过程把控和研究报告撰写，系统解析了研究缘起、研究概况、研究成果、成效与反思等核心内容，提出要通过忠实记录、随时反思、及时调整和适时总结，让“想、做、写”贯通起来。面对人工智能快速发展的环境，AI可以辅助文献更新、逻辑校准和文字纠错，但不能替代教师真实经历研究与反思的过程，更不能代替研究者完成成果表达，教育科研始终要尊重事实、扎根实践、保持真实的生命温度。
高位寄望，让科研之路行稳致远
最后，浦东教育发展研究院科研指导部常务副主任郑新华作总结发言。他首先向全程参会的教师、会议工作团队及各位分享专家表示感谢，结合当天的交流指出，结题阶段尤其要重视研究成果的提炼与呈现，从整体结构出发进一步做实、做深成果表达。在人工智能广泛应用的当下，源于真实研究与实践的思考和真情实感更显珍贵。郑主任勉励各课题组再下功夫、精心打磨研究报告，以更加扎实、规范、真实的成果呈现研究价值，争取形成更高质量的研究成果。
从规范指引到经验示范，从成果提炼到专家点拨，本次辅导会为处于不同研究阶段的课题提供了系统而具体的专业支持。结题不是研究的终点，而是对研究历程的一次系统回望与价值凝练。各课题组表示将以此次会议为契机，进一步夯实研究过程、提炼实践智慧、规范成果表达。
供稿：教育科研指导部 殷凤
审核：俞莉丹 郑新华 徐宏亮